Згідно з новим дослідженням, діти віком від трьох років частіше обманюють на тестах після того, як їх хвалять за розумність. Дослідники виявили, що хвалити дітей за їхній інтелект («ти такий розумний!»), а не просто говорити: «ви впоралися дуже добре». цього разу» не тільки робить їх більш схильними піддаватися біді, але й більш схильні поступатися, коли у них виникає бажання обманювати.
«Звичайно і природно говорити дітям, які вони розумні», сказав співавтор дослідження Гейл Хейман з Каліфорнійського університету в Сан-Дієго, у заяві. «Наше дослідження показує, що шкода може виходити за межі мотивації і поширюватися на моральну сферу. Це робить дитину більш охочею обманювати, щоб бути добре».
Ідею про те, що хвала дітей за їхній інтелект може принести більше шкоди, ніж користі, була першою впроваджена психологом зі Стенфорду Керол Двек. який написав цілу книгу на цю тему. Двек стверджує, що коли батьки або вчителі кажуть дітям, що вони розумні, вони припускають це інтелект дитини застій і що було б серйозним розчаруванням, якби вони не змогли будь-що. Це означає, що такі діти рідше намагатимуться подолати труднощі, боячись, що їх більше не вважатимуть розумними. “
Для цього нового дослідження Хейман і його колеги попросили 150 трирічних і 150 п’ятирічних дітей зіграти в гру у відгадки з колодою карт, повністю засновану на удачі, а не навичках. Коли дітям це вдавалося, їм або говорили, які вони розумні, що в них вийшло дуже добре, або взагалі нічого. Потім дослідники залишили карти на столі лицьовою стороною вниз, вийшли з кімнати і змусили дітей пообіцяти не обманювати. Прихована камера показала, що діти, яких хвалили за розумність, значно частіше за інших нахилялися і розглядали картки.
Результати підтверджують, що діти, які стурбовані втратою свого «розумного» статусу, докладатимуть всіх зусиль, щоб захистити його, незалежно від того, чи це означає, як виявив Двек, що вони не вирішують проблем або, як виявив Хейман, що вони підганяють гру, щоб гарантувати, що вони не можуть втрачати. У будь-якому випадку хвалити дітей за їхній інтелект, а не за їх наполегливу працю чи здатність вдосконалюватися, ймовірно, погана ідея. «Ми хочемо заохотити дітей. Ми хочемо, щоб вони відчували себе добре. Але ці дослідження показують, що ми повинні навчитися давати дітям правильні види похвали, наприклад, хвалити конкретну поведінку», – сказав співавтор Канг Лі з Університету Торонто у заяві.
«Тільки так похвала матиме очікувані позитивні результати».
