Освіта це безладна тема: суміш старих традицій і неперевірених нових ідей, в основі яких нібито діти. Не допомагає те, що разом із дітьми та батьками існує величезна зграя бюрократичних зацікавлених сторін від вчителів до законодавців, які мають уявлення про ідеал освіти. Це робить освітнє середовище дозрілим як для торгівців, так і для тих, хто має добрі наміри, і всі вони можуть бути схильний до розповсюдження дезінформації, що ускладнює здатність батьків робити усвідомлений вибір щодо своїх дітей освіти.
Щоб трохи полегшити ситуацію, ось п’ять міфів, які, якщо їх виключити з уваги батьків, можуть трохи прояснити. Принаймні до тих пір, поки дитина не буде готова до навчання в коледжі, і тоді батьки можуть натиснути і дозволити дитині зробити дослідження.
Дітям потрібен дошкільний заклад
Серед багатьох батьків існує думка, що дошкільний навчальний заклад необхідний для підготовки дітей до дитячого садка. На жаль, для більшості дітей дослідження не підтверджує цю ідею. Немає нічого, чому дитина навчається в дошкільному закладі, чого б вона інакше не навчилася з батьками вдома. Дошкільний вік призначений для розвитку соціалізації та ігрових навичок. Отримати неявний стрибок на азбуці та рахувати може бути приємно, але це не обов’язково для переходу в державну школу.
Але зверніть увагу, що кваліфікація «більшість дітей». Діти, які отримують користь від дошкільного закладу, — це ті, хто родом із неблагополучних будинків, де вони можуть чути менше слів, отримувати менш поживну їжу або бути менш схильними до просоціальної поведінки. У таких випадках кілька годин дошкільного навчання на день можуть закрити важливі прогалини.
По суті, дивна логіка працює так: якщо ви можете дозволити собі залучити свою дитину до дуже конкурентоспроможної та дорогої дошкільної програми, ваша дитина, ймовірно, насправді не потребує дошкільного закладу.
Дітям потрібні домашні завдання
Більше домашнє завдання не завжди означає більше навчання. Насправді, дослідження домашніх завдань у світі дуже розділені. Здається, що домашні завдання можуть бути трохи корисними для старших школярів, але для молодших школярів дуже мало чого співвідносити домашнє завдання з досягненнями. Насправді це може викликати у дітей неприйняття до школи.
Тому батьки можуть відчувати себе трохи розчарованими через домашнє завдання з дитячого садка, яке надсилають додому. Час, витрачений на те, щоб змусити дитину зосередитися на погано скопійованих аркушах, ймовірно, краще витратити на пошук помилок на вулиці.
Вчителі повинні врахувати стилі навчання дитини
Ідея про те, що діти можуть бути учнями як візуально, так і на слух, і що вчителі повинні задовольняти те, як певні діти сприймають інформацію, була повністю розвінчана неврологічним міфом, або нейроміф, як воно було. Це просто неправда, що дотримання певного стилю навчання підвищить успішність. Насправді, це може кальцифікувати певні навчальні звички у дітей, які заважають їм використовувати інші підходи до вирішення проблем у майбутньому.
Батьки можуть допомогти цьому міфу нарешті померти гідною смертю, не попросивши вчителя задовольнити «стиль навчання» дитини. Бо такого нема.
Приватна освіта – краща освіта
Питання в тому, чому саме батьки хочуть, щоб їхня дитина ходила до приватної школи. Якщо це для менших класів, вони повинні заощадити свої гроші. Виявляється, що менші класи не мають нічого спільного зі здібностями дітей. Один з найбільші школи світу, з понад 45 студентами в класі, викачує кілька класів з неймовірно високими показниками. Але, ймовірно, це пов’язано з другою причиною, чому батьки можуть звертатися до приватних шкіл: високооплачуваними вчителями. Коли вчителі отримують чудову зарплату (вважайте, три цифри), вони щасливіші та більше вкладають у результати своїх учнів.
Але ця якість відноситься не тільки до приватних шкіл. Деякі шкільні округи США насправді дуже добре платять вчителям. Тож насправді єдина причина для вибору приватної школи полягає в тому, що вони якимось чином ідеологічно узгоджені з особистою філософією батьків. Але це більше про батьків, ніж про дитину, яка, ймовірно, отримає більше користі від різноманітних культурних точок зору, ніж однорідна група однолітків, які мають однакові уявлення про світ.
Рання альтернативна освіта – це краща освіта
Вальдорфів і Монтіссорі у всьому світі довгий час підтримувала переважно біла, елітна та лівостороння натовп як антитеза громадської схоластичної машини. Це, безперечно, правда. Їхня тактика навчання унікальна, орієнтована на дітей і робить величезний акцент на уяві та грі. Це не погані речі. І насправді, ймовірно, корисні для дітей. Але доказів немає запропонувати, що ці методи раннього альтернативного навчання ставлять дітей дошкільного віку в краще місце. Досвід, який вони отримують у своїх класах, є досить універсальним і, ймовірно, може статися де завгодно.
