الطلاب الذين تم تعليقهم أو طردهم من المدرسة هم أكثر عرضة لارتكاب الجرائم ، وتعاطي المخدرات والكحول ، ودورانهم في التحصيل الدراسي المنخفض والجنوح. ربما يكون هذا مقبولاً إذا كانت هناك فائدة واضحة لذلك نهج تأديبي مفترض. لا يوجد. لقد فشلت الدراسات مرارًا وتكرارًا في إظهار أن الإبعاد من المدرسة يحد من السلوك السيئ أو يفعل الكثير على الإطلاق للحفاظ على سلامة الفصل واللياقة.
"التعليق يتنبأ بمخاطر أكبر للاعتقال والإدانة والمراقبة وانخفاض التحصيل العلمي" ، كما يقول جانيت روزنباوم، عالم الأوبئة في مركز ولاية نيويورك داونستيت الطبي. "يرى بحثي هذه التأثيرات بعد مرور 12 عامًا."
يتم تعليق ثلث الطلاب الأمريكيين في مرحلة ما خلال مهنة K-12. تعتبر عمليات الطرد أقل شيوعًا ، ويفترض أن يكون لها عواقب وخيمة أكثر ، لكن معظم الدراسات لا تفرق بين الاثنين ، وبدلاً من ذلك يتم تجميعها تحت مظلة "الاستبعاد من المدرسة". تستند كلتا العمليتين إلى حد كبير على تقييمات المعلم الذاتية ، ويبدو أنهما تؤثران بشكل غير متناسب على الأقليات الطلاب. يتفق الخبراء على أن شيئًا ما يحتاج إلى التغيير.
مارفن كرون، عالم الجريمة في جامعة فلوريدا
كيف يؤذي الاستبعاد من المدرسة الطلاب
أحد أسباب ذلك هو أن الذهاب إلى المدرسة هو بحد ذاته حماية. إلى جانب تقديم المشورة والخدمات الأخرى للطلاب المضطربين ، تجبر المدرسة الطلاب على الالتحاق بالفصول الدراسية وخارج الشوارع ، وتشغلهم بالعمل الأكاديمي. هناك شيء ما يقولونه عن الأيدي العاطلة. الرابط بين الاستبعاد من المدرسة والانحراف "ليس مفاجئًا للغاية ،" بول هيرشفيلد، أستاذ علم الاجتماع في جامعة روتجرز الذي أجرى واحدة من أكثر مراجعات الأدبيات شمولاً من نتائج تعليق المدرسة ، قال أبوي. "بالنظر إلى هذا التعليق ، مثل التغيب عن المدرسة ، يزيد تلقائيًا من تعرض الفرد للفرص الجنائية ومراقبة الشرطة".
يقول كرون: "لقد ثبت جيدًا أن الاستبعاد من المدرسة يسهل عملية الانتقال من" مدرسة إلى سجن ". والأدب يدعم ادعاءها. في عام 2018 ، نشر روزنباوم عمله يُظهر أن الشباب الموقوفين كانوا أقل عرضة لإكمال دراستهم الجامعية وأكثر عرضة للتوقيف. وقد حددت دراسات أخرى بوضوح عددًا كبيرًا من الآثار السلبية: انخفاض متوسط درجات الدرجات ، وارتفاع معدلات التسرب ، وخطر الاكتئاب ، والعدوانية ، ومشاكل السلوك على المدى القصير. المصاعب الاقتصادية والصراع الزوجي والنشاط غير القانوني على المدى الطويل.
من الممكن أن يكون بعض هؤلاء الطلاب مثيري الشغب للتواجد معهم. ليس من غير المتصور أن نفس النوع من الطلاب الذين يتسببون في مشاكل في الفصل الدراسي قد يواجهون مشاكل مع القانون. لكن يعتقد الباحثون أن العديد من الطلاب يبدأون في الانحدار في الانحدار عندما يتم إبعادهم عن المدرسة لأن الفصل الدراسي بحد ذاته يعتبر وقائيًا. إلى جانب تقديم المشورة للطلاب المضطربين ، تجبر المدرسة الأطفال على الخروج من الشوارع وتشغلهم بالعمل الأكاديمي. هناك شيء ما يقولونه عن الأيدي العاطلة.
الرابط بين الاستبعاد من المدرسة والانحراف "ليس مفاجئًا للغاية ،" بول هيرشفيلد، أستاذ علم الاجتماع في جامعة روتجرز الذي أجرى واحدة من أكثر مراجعات الأدبيات شمولاً من نتائج تعليق المدرسة ، قال أبوي. "بالنظر إلى هذا التعليق ، مثل التغيب عن المدرسة ، يزيد تلقائيًا من تعرض الفرد للفرص الجنائية ومراقبة الشرطة".
يؤثر التعليق والطرد بشكل غير متناسب على الأقليات
أظهرت الدراسات أن طلاب الأقليات أكثر عرضة من غيرهم لأن ينتهي بهم الأمر في النهاية الخاطئة للممارسات التأديبية المدرسية. جزء من المشكلة هو أن السياسات الحكومية والمحلية تفرض التعليق في العديد من الحالات الذاتية. عندما يُطلب من المعلمين أن يقرروا ما إذا كان الطالب يبدو عدوانيًا ، على سبيل المثال ، غالبًا ما يحصل الطلاب السود على النهاية القصيرة للعصا.
يقول روزنباوم: "يبدو أن فرض عقوبة موحدة يجب أن يكون محايدًا من الناحية العرقية ، ولكن في الواقع تؤدي سياسة عدم التسامح مطلقًا إلى معاملة الطلاب السود بمزيد من القسوة". "يشير بحثي إلى أن التعليق يستخدم بطريقة تمييزية عنصرية. أن تكون طويل القامة عامل خطر للتعليق بالنسبة للذكور السود ، ولكن ليس للإناث السود أو الطلاب غير السود ".
بالطبع ، ليس التمييز هو التفسير الوحيد لسبب إبعاد طلاب الأقليات عن الفصل الدراسي بشكل غير متناسب. من المحتمل أن يتصرف الطلاب السود في المدرسة لأسباب اجتماعية واقتصادية متنوعة ، مما يؤدي إلى التعليق أو الطرد.
"على الرغم من أن الدراسات النوعية تقدم حالة مقنعة مفادها أن المعلمين والمديرين من المرجح أن يسيئون فهم الطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي على أنهم التهديد أو التحدي ، لا أعتقد أن التحيز العنصري هو أهم تفسير للاختلافات العرقية في حالات التعليق "، هيرشفيلد يقول. "بدلاً من ذلك ، أعتقد أن الأطفال الأمريكيين من أصل أفريقي هم أكثر عرضة للالتحاق بالمدارس حيث يوجد عدد من الطلاب المحتاجين والذين يعانون من صعوبات أكاديمية تتجاوز الموارد المتاحة ". بالنسبة للنظام المدرسي المتعثر ، يعد التعليق طريقة سريعة ورخيصة لإزالة الطلاب المشاغبين من قاعة الدراسة. من الممكن أن يتم طرد طلاب الأقليات في كثير من الأحيان لأنهم يميلون إلى أن يكونوا في المدارس العامة الأقل تجهيزًا للتعامل مع الطلاب الذين يعانون من مشاكل.
مهما كان السبب ، فإن النتيجة واضحة: من المرجح أن يقع طلاب الأقليات في المشاكل في المدرسة ، وهذا يهيئهم للفشل على المدى الطويل. يقول "من الصعب تحديد السببية هنا" بيدي دونغ، أستاذ علم الإجرام في جامعة جورج ميسون ، "ولكن عندما يقعون في مشكلة ، فإن البحث يحدث أظهر أن [طلاب الأقليات] هم أكثر عرضة لمواجهة عواقب وخيمة تؤدي إلى المزيد مشكلة."
والمجتمع ككل يخسر عندما يخرج طلاب الأقليات من الفصول الدراسية. واحد لوحة الأكاديمية الوطنية للعلوم وجدت أن الولايات المتحدة تنتج عددًا أقل من الأطباء الذكور السود مقارنة بالماضي. عندما حاولوا معرفة السبب ، ظهرت عدة أسباب ولكن لقي أحدها صدى على أنه مأساوي بشكل خاص - المعدل غير المتناسب لطرد الطلاب السود من المدرسة.
هل نظام التعليق يعمل؟
الدراسات التي تدعم التعليق والطرد قليلة ومتباعدة. "تشير بعض الأبحاث إلى أن الإقصاء انضباط يمكن أن يكون استخدامها باعتدال حميدة ، لكن هذه البيئات العقابية المفرطة سامة ، "يقول دونغ. ولكن ، كقاعدة عامة ، يتفق الخبراء على أنه حتى الطلاب الأكثر اضطرابًا يتم خدمتهم بشكل أفضل من خلال الانضباط الذي يبقيهم في الفصل الدراسي. يضيف دونغ: "يمكن تحقيق بيئة مدرسية إيجابية وإنجاز أكبر للطلاب من خلال مجموعة من البرامج التي تساعد الطلاب على تطوير المهارات الأكاديمية والخطط المهنية"
الحجة المعتادة لصالح الإيقاف والطرد هي أنها شر لا بد منه ، وهي أداة يمكن للمدرسين استخدامها لتقليل الأضرار التي يلحقها الطلاب التخريبيون بالعدد الأكبر من الطلاب المجتهدين ، وطريقة لإخراج الطلاب الخطرين من قاعة الدراسة. هذا منطقي بديهي. إن طرد تجار المخدرات والمتسلطين من المدرسة ربما يجعل المدارس أكثر أمانًا للطالب العادي وحفنة من الدراسات أظهرت أن المدارس ذات معدلات التعليق المرتفعة لديها درجات أعلى في الرياضيات وعدد أقل من التأديب الحوادث. لكن من الواضح أن طرد الطفل الذي يحمل درجات النص يتعارض مع فكرة التدريس.
وأي شيء يتم اكتسابه من طرد الطلاب المشاغبين قد يضيع بطرق أخرى. يتكهن هيرشفيلد بأنه ربما يكون نوع المدرسة الذي يثير مشاكلها بدلاً من التعامل معها يعزز وجود هيئة طلابية سامة ومنخفضة التحصيل. يقول: "قد يؤدي الإيقاف كثيرًا جدًا إلى حدوث اضطراب ويمكن أن يقوض تصورات الطلاب عن مناخ مدرسي مهذب ومحترم وداعم" ، نقلاً عن دراسة 2013 تشير إلى ذلك. "في المدارس ذات معدلات التعليق الأعلى ، يحصل الطلاب غير الموقوفين على درجات أقل في الاختبارات الموحدة." على أي حال ، عندما يتعلق الأمر بالاستبعاد من المدرسة
لسوء الحظ ، تضع البيانات المعلمين في موقف غير مريح. من ناحية ، يعد إخراج الطلاب من الفصل الدراسي هو الإجراء التأديبي النهائي وواحد من أفضل الطرق لإبعاد الطلاب الخطرين والمضطربين عن الطلاب المخلصين وحسن السلوك. من ناحية أخرى ، فإن الاستبعاد من المدرسة يتسبب في مشاكل للطلاب من الفصل الدراسي إلى العالم الحقيقي ، حيث ينتهي بهم الأمر إلى التسبب في المزيد من المشاكل في المساء لأنفسهم وللمجتمع ككل.
يقول هيرشفيلد: "لست على علم بالدراسات التي تظهر نتائج إيجابية".
ما الذي يجب أن يفعله اختصاصيو التوعية (وأولياء الأمور)؟
يقول دونغ: "لا أعتقد بالضرورة أنه يتعين علينا اختيار جانب". "من الممكن أن نبقي على الأطفال المتاعبين منضبطين بعدم إزالتها."
يقترح دونغ برامج داخل المدرسة ، مثل الاعتقال والإرشاد بعد المدرسة ، لإصلاح الطلاب بدلاً من إلقائهم في الشارع. في حين أن بعض الطلاب ، وخاصة أولئك الذين يهددون بأعمال عنف ، قد يحتاجون إلى إبعادهم من ساحات المدرسة ، يؤكد كل من Dong و Hirschfield و Krohn أنه يجب استخدام الاستبعاد من المدرسة نادرًا جدًا ، وفقط كآخر ملتجأ. يمكن للوالدين أن يكونوا جزءًا من الحل ، من خلال الدفع ضد الاستبعاد من المدرسة كسياسة والسعي للحصول على مساعدة مهنية للأطفال الذين يتصرفون بشكل غير قانوني. إذا تم تعليق طفل أو طرده ، فيجب أن تكون أولوية الوالد هو إعادته إلى الفصل الدراسي.
لأن هناك أملًا لمعظم الطلاب المضطربين - طالما بقوا في المدرسة ، ويتم منحهم الفرصة لتغيير حياتهم. يقول روزنباوم: "من الطبيعي في كل من مراحل نمو الطفولة والمراهقة اختبار الحدود وتجربة السلوك المحفوف بالمخاطر". "يحتاج جميع الأطفال إلى الفرص الثانية والثالثة والرابعة عشرة لينمو ليصبحوا بالغين مسؤولين."
