تم إنشاؤه بالشراكة مع جي ام سي، لإلهام العائلات لتحقيق أقصى استفادة من كل لحظة.
لقد تغير الكثير منذ أيام دراستك - اللوحات الذكية شيء ، العطلة (تقريبًا) ليست كذلك - ولكن يبقى شيء واحد: امتناع فصل الرياضيات عن ، "متى سنحتاج هذا؟" بالتأكيد ، الرياضيات معقدة ، وكذلك المواد الأخرى التي تشتمل على مجموعة مهارات "STEAM" المرغوبة ، وأنت لا أرى أي أطفال في الخارج يركلون ويصرخون ، "أنا أكره بناء البركان!" يمكن جعل الموضوعات الصعبة ممتعة للأطفال ، والرياضيات ليست كذلك استثناء.
هذا ما تأمل آن ماري أوريسكوفيتش في تحقيقه من خلال أداة تعليم الفيديو الموسيقي عقول الرياضيات الموسيقية. كان مغنيًا طوال حياته وعالمًا في الرياضيات تلقى تعليمه في هارفارد وأكسفورد ، رأى الدكتور أوريسكوفيتش أولاً العلاج قيمة الموسيقى أثناء قيادة مجموعات من الطلاب المتطوعين للغناء في المدارس ودور رعاية المسنين و المستشفيات. وبينما كانت تراقب الأطفال وهم يتخلصون من مخاوفهم من الطبيب ، أدركت أن نفس الأسلوب يمكن أن يساعد في التخفيف من خوف الرياضيات. الرياضيات والموسيقى متشابكان بشكل أساسي ، بعد كل شيء - المغني الرئيسي لا يصرخ ، "واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة!" فقط لتبدو رائعًا - ولدى Oreskovich بعض النصائح لمساعدة طفلك على إجراء الاتصال والتوقف عن الركض الرياضيات. انها في كل مكان. لن يهربوا على أي حال.
الأطفال الصغار ورياض الأطفال
لأصغر العقول ، "الكونت" ليس فعلًا ، إنه رجل أرجواني مخيف لن يتوقف عن الضحك أبدًا. ومع ذلك ، فإن التعرف على الأنماط يقع في متناول أيديهم ، والخطوة الأولى نحو إنشاء اتصال بين الموسيقى والرياضيات.
ابدأ ببساطة بتشغيل أي موسيقى يبدو أن طفلك يستمتع بها - طالما أنها تتمتع بإيقاع بطيء يسهل سماعه - ومساعدتهم على التصفيق بأيديهم أو النقر على أقدامهم أو التحرك على الإيقاع. قم بمحاذاة تلك الحركات مع العد ، أولاً عن طريق إدخال الأعداد الأساسية من واحد إلى 10 ، ثم العد التنازلي والأمامي. ثم أضف بعض عناصر صنع الموسيقى إلى المزيج. (نصيحة احترافية للدكتور Oreskovich: "الملاعق ليست عالية جدًا.")
المفتاح هنا هو مساعدتهم على الانتقال من مشاهدة أبي يصفق والنقر مثل كرة الأبله إلى إصدار أصواتهم الخاصة مع البدء أيضًا في معرفة الأرقام. أنت تجمع بين الإيقاع والمفاهيم العد مع عنصر الحركة الذي يمكنهم الشعور به وفهمه لمساعدتهم على استيعاب الأنماط. إنها مقدمة مبكرة للهيكل والتسلسل ، وكلاهما مهمان للرياضيات والمواد الكمية المتقدمة التي ستكون أسهل بالنسبة لهم لاحقًا إذا بدأت في سن مبكرة.
طلاب الصف
في عمر 6 أو 7 سنوات ، سيكون لدى أطفالك مستوى متطور إلى حد ما من خبرة التعرف على الأنماط ، وبحلول 8 و 9 و 10 ، يمكنك استخدام الموسيقى و إيقاع لزيادة - وليس استبدال - ما يتعلمونه في المدرسة ، مثل "أكبر من" و "أقل من" الجمع والطرح والضرب و هكذا. على سبيل المثال ، يمكنك إقران العد التنازلي باستخدام صفارة الانزلاق ، والصوت العام لشيء يسقط بفرح شديد. وفقًا للدكتور أوريسكوفيتش ، "تم توصيل الدماغ لامتصاص هذين المفهومين بالتوازي ، لذا فأنت تريد تسخير أجزاء الموسيقى والرياضيات لاستيعاب المعرفة".
"الدماغ موصّل لامتصاص هذين المفهومين بالتوازي ، لذا فأنت تريد تسخير أجزاء الموسيقى والرياضيات لاستيعاب المعرفة."
أنت تحاول خداع طفلك ليصدق (آسف ، أظهر لطفلك بشكل لا لبس فيه) أن الرياضيات ممتعة ، لأنه من الأسهل أن تشعر بالرضا في شيء تستمتع به بالفعل. ربط الرياضيات بأشياء لمسية مثل التمرينات الإيقاعية والرقص يفعل ذلك مع إزالة حواجز الملل والخوف من المجهول. وبعد ذلك ، بحلول الوقت الذي يصلون فيه إلى المدرسة الإعدادية والثانوية ، يكونون جاهزين لجميع الأشياء التي أقسمت أنك لن تستخدمها أبدًا. وهم في الواقع متحمسون لذلك.
طلاب المدارس المتوسطة والثانوية
يمكنك تعليم الهندسة من خلال الموسيقى ، والعكس صحيح ، من خلال جعل الأطفال ينشئون سلاسل من الأرقام ويربطونها على الأوتار... أو العكس. في هذه الأنشطة ، يتم تخصيص أرقام للأوتار مثل C و E و G مثل 1 و 3 و 5 ، بحيث تكون أي سلسلة طويلة من الأرقام من 1 إلى 8 طفل بشكل عشوائي يمكن تعيينه إلى تسلسل وتر (الموسيقيون يفعلون ذلك بالفعل - الأوكتاف يسمى ذلك لأنه ثامن ملاحظة). قم بتشغيل هذا التسلسل لهم ، وازدهر ، لقد انتقلوا من صاحب شكوى إلى ملحن.
انطلق خطوة أعمق: رسم الخرائط ضمن قواعد الأرقام المختلفة (كما في الأساس 5 ، الأساس 10 - أنت تتذكر تمامًا هذا ، أليس كذلك؟) سينشئ مقطوعتان مختلفتان تمامًا من الموسيقى حتى لو تم إنشاؤهما باستخدام نفس الشيء معادلة. وإذا كانوا بارعين بالفعل في العزف على آلة موسيقية ، فيمكن للأطفال البدء بالعزف على وتر البيانو أو الجيتار وإعادة تعيينه ليروا كيف سيبدو كمعادلة. ويخلص الدكتور أوريسكوفيتش إلى أن "الموسيقى تتحلل إلى الرياضيات ، والرياضيات تتحلل إلى موسيقى". ولا يتحلل دماغ أحد ، وهو أهم شيء.
"الموسيقى تتحلل إلى الرياضيات ، والرياضيات تتحلل إلى موسيقى."
هذا لا يعني أنه يجب عليك التخلي عن التمارين الإيقاعية لتقوية الاتصال اللمسي بين الموسيقى والرياضيات. "طلاب المدارس الثانوية يحبون الرقص أيضًا. إذا كانوا لا يريدون الرقص ، فسمِّه جزء القلب في فصل الرياضيات أو الواجب المنزلي للرياضيات. إلى أي حد ممكن ، ساعدهم على النهوض من مقاعدهم ودمج حسابات التفاضل والتكامل التي يتعلمونها مع موسيقاهم المفضلة "، كما يقول الدكتور أوريسكوفيتش. "المراهقون لا يريدون الجلوس ؛ لا يوجد سبب يمنعك من تسخير twerking لتعليم الرياضيات ". هذه نقطة رائعة ، مع فارق واحد مهم: هناك العديد من الأسباب التي تجعلك ، على وجه التحديد ، لا يجب أن تتلاعب أبدًا.
