يحضر طفلك إلى المنزل درجة جيدة في مهمة القراءة أو الرياضيات. أنت فخور بشكل مفهوم وتريد الاعتراف بهذا الإنجاز و التشجيع منهم لمواصلة المحاولة. ماذا تقول؟ ربما تكون الكلمات قد خرجت من فمك قبل أن تفكر في الأمر: "أنت ذكي جدًا!" تعلن ، إلصاق المهمة بالثلاجة.
ولكن قد يكون هذا في الواقع هو الشيء الخطأ لقوله.
يؤثر الآباء على ما إذا كان أطفالهم سيطورون ما يسميه علماء النفس "عقلية النمو" - وهو الاعتقاد بأن الذكاء يمكن أن يتطور بمرور الوقت. من المرجح أن يواجه الأطفال الذين يتمتعون بهذه العقلية التحديات ، وأن يتعافوا من الفشل ، ويعتقدون أنهم قادرون على التحسن من خلال العمل الجاد. عندما يلد الآباء مديح، والرد على الفشل ، وحتى الإيماء والإشارة مع أطفالهم ، فإنهم يؤثرون على كيفية نمو أطفالهم والتفكير في ذكائهم.
"في الأبوة والأمومة بشكل عام ، من المهم تزويد الآباء ، وجميع الآباء ، فقط بالمعلومات في وقت مبكر حتى يتمكنوا من إحداث فرق كبير ،" يقولميريديث رو، أستاذ التنمية البشرية وعلم النفس في كلية الدراسات العليا في جامعة هارفارد. رو لا تحاول إخافة الوالدين أو جعلهم يقلقون بشأن كل عبارة. وجهة نظرها هي أن هذه التفاعلات الصغيرة يمكن أن تساعد.
عقلية النمو هي نظرية طورهاكارول دويك، وهو عالم نفسي مشهور في جامعة ستانفورد ومؤلف كتاب عقلية: علم النفس الجديد للنجاح. فيمحاضرات والمقابلات، يشرح دويك أن الأطفال والبالغين الذين يتم تعليمهم أن الذكاء يمكن تطويره من خلال العمل هم أكثر من المرجح أن تواجه التحديات ، وأن تكون مرنًا عند مواجهة النكسات ، وتجربة ثقة أكبر و إصرار. أولئك الذين يعتقدون أن ذكاءهم ثابت هم أكثر عرضة للاستسلام عندما يشعرون بالتحدي ، معتقدين أنهم وصلوا إلى حدود قدراتهم.
يقول رو إن معظم الناس يقعون في مكان ما بين عقلية ثابتة وعقلية النمو. (بالنسبة لأي شخص لديه فضول حول المكان الذي يقع فيه على هذه السلسلة المتصلة ، يمكنه أن يأخذاختبار قصير على موقع Dweck الإلكتروني.) التدخلات المصممة لتقريب الأطفال من عقلية النمو أثبتت فعاليتها بشكل ملحوظ. في بحثها ، قامت دويكوجدت الدرجات ترتفع بعد أن يتعلم الطلاب أن الذكاء مرن ، وأن الخلايا العصبية في أدمغتهم قادرة على تكوين روابط جديدة وقوية نتيجة العمل الجاد.
ويصدق هذا النمط عندما يحصل الآباء ، وليس الأطفال ، على تدريب عقلية النمو.في دراسة 2018، عرض Rowe على الوالدين مقطع فيديو قصيرًا حول كيفية مساهمة الإشارة والإيماءات في تطوير اللغة لمدة 10 إلى الأطفال بعمر 18 شهرًا ، وكيف يمكن للوالد الذي يشجع هذه الإيماءات أن يؤثر بشكل إيجابي على أطفالهم تطوير. أثر هذا التدخل البسيط في كيفية تفاعل الآباء مع أطفالهم ، وعلى وجه العموم دفع الآباء إلى الإيماءات أكثر. يوضح رو أن التأثير كان أقوى بالنسبة للآباء الذين لديهم عقلية نمو ثابتة قبل مشاهدة الفيديو.
يقول رو: "الفكرة هي أن الآباء الذين لديهم عقلية ثابتة قد لا يعتقدون أنهم يستطيعون إحداث مثل هذا الاختلاف في نمو أطفالهم". "وبالتالي ، فإن توفير تلك المعلومات التي تحدث في الواقع خلال مرحلة الطفولة المبكرة ، تحدث البيئة فرقًا كبيرًا في الأطفال تطوير وفهم أنه بصفتك أحد الوالدين يمكن أن يساهم في طرق تفاعلك أو الفرص التي توفرها لك طفل."
كيف يستجيب الآباء للفشل بدوره يؤثر على عقلية الذكاء التي يطورها طفلهم. في دراسة أجريت عام 2016 ، وجدت دويك أن الآباء الذين يميلون إلى رؤية الفشل كمؤشر على قدرات أطفالهم من المرجح أن ينجبوا أطفالًاالذين اعتقدوا أن ذكائهم تم إصلاحه. الآباء الذين تعاملوا مع الفشل كفرصة للنمو ، كانوا بدورهم أكثر ميلًا لتعليم أطفالهم أنه يمكنهم أن يصبحوا أكثر ذكاءً من خلال العمل من خلال التحديات.
إذن كيف يمكن للوالدين العمل على تربية أطفال يتمتعون بعقلية نمو مرنة؟ يتعلق الأمر بإعادة التفكير في كيفية الثناء على أطفالك وكيف تتفاعل مع إخفاقاتهم. امدح العملية والجهد الذي يبذله الطفل في مهمة بدلاً من موهبة الطفل الفطرية ، كما يقول رو. وهذا يعني تبديل شيء مثل "أنت ذكي جدًا" بعبارة "من الرائع رؤيتك تحاول جاهدًا في هذا الأمر" ، كما تقول. من المرجح أن ينظر الأطفال الذين يتم الإشادة بهم على قدراتهم ، بدلاً من عملهم الشاق ، إلى مواهبهم على أنها ثابتة ، ويتعثرون عندما يواجهون تحديًا.
يجب على الآباء أيضًا الانتباه إلى كيفية استجابتهم للنكسات. يقول رو إن التخلص من الفشل باعتباره شيئًا لا يجيده الطفل ببساطة ، أو المبالغة في رد الفعل ورؤية الفشل باعتباره نكسة منهكة يمكن أن يرسل رسالة خاطئة. بدلاً من ذلك ، يحتاج الآباء إلى التعامل مع هذه اللحظات كفرص للتعلم ، ومساعدة أطفالهم على معرفة كيفية النمو خلال هذه النكسة.
قد يحتاج الآباء أيضًا إلى الاحتراس مما أسماه دويك "عقلية النمو الخاطئة". على مر السنين ، أدت شعبية أفكار دويك إلى المبالغة في تبسيطها وإساءة تفسيرها. يتضمن ذلك التفكير في أن الأطفال يحتاجون فقط إلى المحاولة بجدية أكبر من أجل تحقيق النجاح ، وإلقاء اللوم عليهم لعدم بذل جهد كافٍ إذا لم يفعلوا ذلك ، دويكاوضح ل مجلة ستانفورد في عام 2016. بالإضافة إلى الإشادة بعملية التعلم ، يحتاج الآباء والمعلمون إلى دعم الطلاب أثناء عملهم من خلال المشكلات ، ومساعدتهم في العثور على استراتيجيات جديدة أو توفير أدوات مفيدة ،أخبرت المحيط الأطلسي.
إذن كيف سترد في المرة القادمة التي يحضر فيها طفلك درجة ، جيدة أم سيئة؟ ابدأ بأخذ نفس عميق والاعتراف بمدى صعوبة العمل والمقدار الذي يتعلمونه. مع أي حظ ، ستساعد هذه المحادثات طفلك على أن يصبح متعلمًا مدى الحياة ولا يخشى مواجهة التحديات. أليس هذا ما نريده جميعًا؟
