ما مقدار التعليم الذي يحتاجه معلم ما قبل المدرسة؟
عندما أعلنت مقاطعة كولومبيا في مارس أنها ستفعل ذلك يتطلب درجة الزمالة لجميع المعلمين الرئيسيين في مراكز رعاية الأطفال الذين يعملون مع الأطفال حتى سن 5 ، كان رد الفعل سلبية على نطاق واسع. الصحفي ماثيو يغليسياس غرد قائلاً إن المطلب بدا "غير حكيم" ، في حين أن السناتور. ووصف بن ساسي ، وهو جمهوري من نبراسكا ، الأمر بأنه "غبي بجنون.”
بصفته المدير التنفيذي المؤسس لمعهد القيادة والابتكار في التعليم المبكر بجامعة ماساتشوستس بوسطن ، يمكنني أن أخبرك أنه لا يوجد شيء "غير حكيم" أو "غبي بجنون" في العاصمة. المتطلبات. من وجهة نظر تعليمية ، يبدو الأمر منطقيًا جدًا.
يظهر علم تطور الدماغ أ اتصال واضح بين التجارب التربوية الإيجابية المبكرة والنجاح اللاحق في الحياة. يتطور أساس محو الأمية والرياضيات والعلوم بسرعة في مرحلة الطفولة ويستمر طوال مرحلة الطفولة المبكرة. ال الكفاءات يجب أن يضطر المعلمون الأوائل إلى توجيه هذا التطور بشكل فعال ، كما هو موضح في معهد الطب لعام 2015 أبلغ عن، على نطاق واسع. وهي تشمل "فهمًا متطورًا للتطور المعرفي والاجتماعي والعاطفي للطفل [و] معرفة مجموعة واسعة من مجالات محتوى الموضوع."
الأطفال الصغار هم علماء بالفطرة ومبتكرون يختبرون الأفكار ويقيمون النتائج. يتطلب مهارة وخبرة ومعرفة خبرات التعلم الهيكلية وطرح الأسئلة التي توجه تطوير حل المشكلات الإبداعي للأطفال والتفكير المفاهيمي.
تم نشر هذه المقالة من المحادثة. اقرأ المقال الأصلي بقلم آن دوغلاس ، أستاذة مساعدة في تعليم ورعاية الطفولة المبكرة ، جامعة ماساتشوستس ، بوسطن
على الرغم من هذا، حاليا 45 في المائة فقط من المعلمين الأوائل الذين يعلمون الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 5 سنوات حاصلون على درجة البكالوريوس في التعليم المبكر. 17 في المائة إضافية حاصلين على درجة جامعية. لا توجد دولة تطلب من المعلمين الأوائل الحصول على هذه الدرجات العلمية. على الرغم من أن 10 منهم يحتاجون إلى مدرسين رئيسيين في المركز لإكمال برنامج مهني أو الحصول على اعتماد مساعد تنمية الطفل ، فإن معظمهم يحتاجون فقط إلى شهادة الدراسة الثانوية. الاستثناءات الملحوظة هي برامج Head Start الممولة اتحاديًا ورعاية الطفل العسكرية ، وكلاهما يتطلب من المعلمين الرئيسيين الحصول على درجات البكالوريوس.
الحاجة إلى الأدلة
كنت أزعم أن هذه المتطلبات المنخفضة وغير المتسقة والمتفاوتة تعيق المجال - والعائلات التي يخدمها - مرة أخرى. ال غالبية من الأطفال في الولايات المتحدة الذين تقل أعمارهم عن 5 سنوات - 61 في المائة ، على وجه الدقة - يتلقون الرعاية في رعاية الأطفال ومراكز ما قبل المدرسة. يقضي الكثيرون ما بين 40 و 50 ساعة كل أسبوع في الرعاية. بالنظر إلى هذا ، قد يبدو من غير الحكمة عدم توقع قيام المعلمين الرئيسيين لهؤلاء الأطفال بدراسة علم التعلم المبكر وإحضار ممارسات التدريس الجيدة هذه إلى فصولهم الدراسية.
يشير النقاد عن حق إلى أن هناك نقصًا في الأدلة القاطعة على أن المعلمين الحاصلين على شهادات جامعية يحسنون النتائج التعليمية للأطفال الصغار. كل ما لدينا في هذه المرحلة هو دراسات تدرس تأثير التعليم المبكر نفسه ، وليس أوراق اعتماد المعلمين ، على أداء الطفل في وقت لاحق. ومع ذلك ، تُظهر كل دراسة صارمة تقريبًا من هذا النوع ارتباطًا إيجابيًا بين المعلمين الحاصلين على درجة البكالوريوس في التعليم المبكر وأنجح برامج الطفولة المبكرة. أي أن الطلاب في مثل هذه البرامج يميلون إلى الأداء بشكل أفضل في المدرسة.
الريادة مشروع بيري ما قبل المدرسة قياس ما إذا كان الأطفال الذين يعيشون في فقر والمعرضون لخطر كبير بسبب الأداء المدرسي الضعيف سيكونون أفضل من الناحية الأكاديمية إذا التحقوا بمدرسة تمهيدية عالية الجودة. تتبعت الدراسة تقدم المشاركين حتى سن 40. بحلول ذلك الوقت ، كان أولئك الذين التحقوا ببرنامج ما قبل المدرسة "يحصلون على دخل أعلى ، وارتكبوا جرائم أقل ؛ كانوا أكثر عرضة لشغل وظيفة ، وكان من المرجح أن يكونوا قد تخرجوا من المدرسة الثانوية أكثر من البالغين الذين لم يحصلوا على تعليم ما قبل المدرسة ". على الرغم من أن الدراسة لم يكن الغرض منها قياس أداء المعلمين الحاصلين على درجة في التعليم المبكر مقابل أولئك الذين ليس لديهم شهادة ، لاحظ باحثو بيري أن الفصول الدراسية التي درسوها يديرها مدرسون حاصلون على درجة البكالوريوس درجات. و هم انتهى أن "تدريب المعلمين في مرحلة الطفولة المبكرة كان أكثر صلة بممارسات الفصول الدراسية".
في الآونة الأخيرة ، أ فحص من تأثيرات الحضانة العامة على تولسا ، أوكلاهوما ، وجد الأطفال في سن الرابعة أن برامج Head Start ، التي تتطلب قيادة الحصول على شهادة في التعليم المبكر ، يؤدي إلى تحسينات ذات دلالة إحصائية في الإدراك واللغة والحركة مهارات. في حين أن الدراسة لم تكن مصممة لقياس أهمية درجة في التعليم المبكر بين المعلمين ، لاحظ الباحثون كيف أن "مفتاح يتمثل توفير برنامج ما قبل الروضة العالمي في أوكلاهوما في أن جميع المعلمين يجب أن يكونوا حاصلين على شهادة جامعية وشهادة في مرحلة الطفولة المبكرة التعليم."
ان تحليل سبع دراسات رئيسية حول تأثير التعليم المبكر ، حاول تحديد ما إذا كانت درجة في التعليم المبكر قد أحدثت فرقًا في جودة التعليم. ومع ذلك ، لا يمكن لهذا التحليل أن يفعل ذلك بشكل قاطع. الحقيقة هي أن هناك الكثير من العوامل المربكة لاستخلاص النتائج من هذه الدراسات. لم يأخذ أي منها ، على سبيل المثال ، في الحسبان المتغيرات المهمة التي تؤثر على إعدادات التعليم المبكر مثل ظروف عمل المعلمين. هل يمكنهم الوصول إلى المواد والمرافق التعليمية المناسبة؟ هل لديهم فرص تطوير مهني وقيادة قوية؟ هل يتم تعويضهم بشكل عادل؟ أم أنهم يعملون من أجل أجور على مستوى الفقر تتركهم أكدوا بشكل كبير على قدرتهم على إعالة أسرهم?
جعل درجة البكالوريوس في متناول اليد
أثناء البحث عن كتابي الجديد، وجدت أن كبار المعلمين الذين يقومون بتدريس الأطفال الصغار حريصون على تطوير معارفهم وأن يصبحوا مدربين أكثر فعالية. إنهم يضعون قيمة عالية للتعليم مثل معلمي رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر. غالبًا ما يرغبون في زيادة فرص الحصول على التعليم العالي ، جنبًا إلى جنب مع تعويضات مساوية لتلك التي يحصل عليها مدرسو K-12. بمعنى آخر ، هم ليسوا مربيات أطفال ولا يريدون أن يعاملوا على هذا النحو.
UMass Boston - حيث أقوم بتدريس تعليم الطفولة المبكرة - لديها برنامج درجة البكالوريوس في التعليم المبكر مصمم للمعلمين الموجودين بالفعل في القوى العاملة. يمكن قياس نجاح هذا البرنامج جزئيًا من خلال نموه السريع. نما من 15 طالبًا فقط عند إطلاقه في 2009 إلى 275 طالبًا اليوم. تقدم تجربتنا في العمل مع مئات المعلمين الأوائل دروسًا قيمة حول كيفية جعل متطلبات درجة البكالوريوس في التعليم المبكر هدفًا يمكن تحقيقه.
الدرس الأول هو أننا يجب أن نستمع إلى المعلمين الأوائل عندما يخبروننا بما يفعلونه بحاجة إلى النجاح. يتضمن ذلك أشياء مثل الدورات الدراسية المسائية وعبر الإنترنت ، وأعضاء هيئة التدريس ذوي الخبرة العميقة في تعليم الأطفال من الولادة حتى سن 5 سنوات. ثانيًا ، يجب تقديم تعليمات في علوم الدماغ والتعلم المبكر حتى يتمكن المعلمون من تطبيقها على ممارساتهم التعليمية. تتمثل إحدى طرق القيام بذلك في تمكين المعلمين من إكمال تدريبهم التدريسي الخاضع للإشراف في برنامج التعليم المبكر حيث يعملون. أخيرًا ، يحتاج المعلمون إلى أكثر من القروض لدفع مصاريف المدرسة. متوسط الراتب للمعلمين الأوائل هو 28.570 دولار أمريكي، وهو ما يمثل 55 بالمائة فقط من الأجور التي يحصل عليها معلمو رياض الأطفال (51،640 دولارًا أمريكيًا) و 52 بالمائة من معلمي المدارس الابتدائية (54،890 دولارًا أمريكيًا). بالنظر إلى هذه الحقيقة ، يحتاج المعلمون الأوائل أيضًا إلى منح دراسية ورواتب عادلة ، وإلا سيجد الكثيرون درجة البكالوريوس بعيدة المنال من الناحية المالية.
يجب أن نضع في اعتبارنا أن أولئك الذين يقومون بتدريس الأطفال الصغار يبنون الأساس الذي يقوم عليه المعلمون من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر بأداء عملهم. بدون هذا الأساس ، يظهر العديد من الأطفال في المدرسة غير مهيأ حتى لرياض الأطفال. في حد ذاته ، لن يؤدي اشتراط الحصول على درجات جامعية من كبار المعلمين الذين يعملون في التعليم المبكر إلى سد فجوة التعلم هذه. لكنها خطوة مهمة وضرورية يجب اتخاذها من أجل دعم وتعزيز جودة التدريس في جميع رياض الأطفال في بلادنا حتى يحصل كل طفل على أفضل فرصة للنجاح.
