إحدى العبارات التي يحصل عليها الآباء في أغلب الأحيان من أطفالهم هي بعض الاختلافات في عبارة "شاهد هذا" - ما إذا كانوا يريدون عرض منتجاتهم مهارات الشقلبة، أو عرض أعمالهم الفنية، أو الرقص على أحدث موسيقى كيدز بوب، يرغب الأطفال في التقدير والإيجابية. تعليق.
عادةً ما يكون البالغون راغبين في المشاركة في حلقة ردود الفعل الإيجابية، مجاملة الأطفال على جهودهم حتى لو كان عليهم الإبداع لتجنبها يكذب من خلال أسنانهم. ونتيجة لذلك، يميل الأطفال الصغار إلى الاعتقاد بأنهم جيدون في كل شيء، وهو أمر جيد تمامًا بالنسبة لموضعهم في عملية النمو. لكنه يترك بعض الآباء يتساءلون عن كيفية ومتى يتم تعزيز الوعي الذاتي الذي سيؤدي في النهاية إلى فهم الأطفال لنقاط القوة والضعف لديهم.
يقول عالم النفس والباحث والمؤلف: "بالنسبة لمعظم الأطفال، إنها عملية تدريجية". إلين براتن، دكتوراه على الرغم من أن الأطفال يتعلمون هذه المهارات مع مرور الوقت، إلا أن براتن يقول إنه لن يكون لديهم النضج المعرفي والعاطفي اللازم للوعي الذاتي بما يجيدونه إلا في مرحلة المراهقة المبكرة. ولكن هناك بعض الاستراتيجيات التي يمكن للوالدين وضعها في الاعتبار عندما يكون أطفالهم أصغر سناً لوضع الأساس للوعي الذاتي الصحي مع تقدم الأطفال في العمر.
1. ركز على ما يستمتع به الأطفال
من الطبيعي أن يستخدم الآباء عبارات محددة للرد على الأشياء التي يقولها أطفالهم بشكل متكرر. ويميل "عمل جيد" أو "لطيف" إلى أن يكون اختيارًا شائعًا عندما يعرض الأطفال خدعة تعلموها أو إبداعًا صنعوه. التأكيد هو بلا شك أفضل من الحقيقة الباردة والقاسية المتمثلة في أن الكلب الذي رسموه يشبه ابن آوى. ومع ذلك، فإن طريقة التأطير هذه التي تركز على النتائج ليست مثالية لمساعدة الأطفال على تطوير الوعي الذاتي.
"يميل الأطفال الأصغر سنًا إلى التحدث وكأنهم جيدون في كل شيء. لكن ما لا يفهمونه هو أنه عندما يقولون إنهم جيدون في شيء ما، فإنهم يحاولون في الحقيقة التعبير عن أنهم حصلوا على المتعة أو المتعة من النشاط.
"أنا أحب مدى استمتاعك بالغناء" أو "لقد عملت بجد على تلك الصورة" هي الردود المفضلة لأنها تسلط الضوء على عملية المشاركة في نشاط ما حول كيفية ظهور النشاط. تضع هذه الاستجابات الأساس لعقلية الإنجاز بدلاً من الإنجاز ويمكن أن تشجع الأطفال على ذلك التزم بشيء يثير شغفهم، حتى لو كان صعبًا أو لم يجيدوه على الفور.
عندما يقول [الأطفال الصغار] أنهم جيدون في شيء ما، فإنهم يحاولون حقًا التعبير عن أنهم حصلوا على المتعة أو المتعة من النشاط.
"نريد من الأطفال أن يربطوا استمتاعهم بنشاط ما بالنشاط نفسه بدلاً من أن يكون لديهم صوت في رؤوسهم يقول "أنا جيد في هذا" أو "أنا لست جيدة في هذا"، لأنهم قد يجدون المتعة في شيء صعب عليهم بعض الشيء، ونحن نريد تعزيز إصرارهم". يقول.
في رأي براتن، الشخص القادر على التقييم الذاتي الشامل لا يعرف فقط ما يجيده، ولكن يمكنه أيضًا أن يقول: "أنا لست جيدًا في هذا، لكنني أريد للقيام بذلك على أي حال." قد يكون لدى الآباء حسن النية في تشجيع الأطفال على متابعة الأنشطة التي يجيدونها لأنهم يريدون أن يجربها أطفالهم نجاح. ومع ذلك، هناك قيمة في السماح لهم بممارسة رياضة لا يجيدونها لمجرد أنها ممتعة.
2. أكد عندما يظهر الأطفال سمات الشخصية الإيجابية
لا تقتصر نقاط القوة على المهارات والقدرات الصعبة، ولكنها تشمل الفضائل والسمات الشخصية. من غير المرجح أن يتمكن الأطفال من التعرف على هذا الأخير، لذا فإن الأمر متروك للوالدين للبقاء مدركين وتعزيز الحالات التي يظهر فيها الأطفال قيمًا إيجابية.
على الرغم من أن بعض الأشخاص يميلون بشكل طبيعي نحو سمات شخصية معينة، إلا أن براتن يشير إلى أن الأطفال يحاولون باستمرار طرقًا مختلفة للتفاعل مع الآخرين. إن انفتاحهم على فكرة أنهم قادرون على مجموعة واسعة من السمات الشخصية أمر مهم بشكل خاص عندما يكونون صغارًا ومرنين، حيث تصبح نقاط القوة أكثر ثباتًا مع تقدم العمر.
وتقول: "من الضروري للأطفال، وخاصة أولئك الذين لا يتفوقون في الرياضة والأكاديميين، أن يطوروا التوافق مع نقاط قوة الشخصية". "وكبالغين، نحتاج إلى تطوير لغة تتجاوز التصريحات العامة حول الأطفال وتركز أكثر على عكس كيف نراهم يطبقون تلك السمات."
لا يضر أبدًا أن تخبر الطفل أنك تقدر ذلك عطوف والمحبة هم. لكن الإشارة إلى كيف ساعدوا أحد الأجداد في الاستيلاء على شيء بعيد المنال أو أظهروا اللطف تجاه حيوان أليف في العائلة إن إعادة تعبئة المياه الخاصة بهم دون أن يُطلب منهم ذلك يوفر تأثيرًا كبيرًا لأنه يوضح نموذجًا ماذا العطف يبدو في الواقع.
3. لا تنشغل كثيرًا برغباتك تجاه طفلك
لنفترض أن طفلك في مرحلة الروضة هو أفضل لاعب كرة قدم في صفه. لذا، يمكنك ضمهم إلى فرق قوية، وصرف الأموال للمعسكرات، ونقلهم إلى البطولات في نهاية كل أسبوع. جهودك تؤتي ثمارها مع استمرار طفلك في التحسن. تبدأ في الحلم بتمزيقهم في المدرسة الثانوية وربما الحصول على منحة دراسية للعب في الكلية. في أغلب الأحيان، يكون لديك الحس السليم لمنع نفسك من أحلام اليقظة بأنهم سيصبحون محترفين. لكن ليس دائما.
ثم قرروا أنهم يكرهون كرة القدم.
يقول براتن: "هذا هو المكان الذي يمكن أن يصبح فيه الأمر صعبًا على الأطفال". "في بعض الأحيان، يمكن أن تكون الأشياء التي يجيدونها عبئًا. لذلك تريد التأكد من أنك تعكس بدقة ما تراه فيها، ولكن انعكاسك أكبر حول ما يرضي طفلك بدلاً من ما يسعدك ويؤكد رغباتك الخاصة في أن يجيده شئ ما."
التحدي الذي يواجه الآباء في تلك المواقف هو الاستماع إلى أطفالهم دون طرح أسئلة تضغط عليهم، حتى لو كان هذا الضغط غير مقصود. "أنت جيد في العزف على الكمان ولكن لا يبدو أنك تحبه. أخبرني المزيد عن ذلك،" هو أسلوب أفضل من "لماذا لا تريد العزف على الكمان؟ أنت جيد جدًا في ذلك!
"كآباء، لا يمكننا أن نفرض أحلامنا ورغباتنا التي لم تتحقق على أطفالنا. يقول براتن: "إنهم يحتاجون إلى التحقق من شعورهم بأنهم جيدون في شيء ما، ولكنهم لا يحبونه بالضرورة، حتى لا يشعرون أنهم يخذلون الكبار". "إن التركيز على تأكيد الأطفال عندما تراهم في الأنشطة التي تمنحهم المتعة هو المكان الذي يجب أن يظل فيه تركيزنا."
4. اطرح أسئلة مفتوحة في توقيت مناسب
الحقيقة هي أن الآباء لا يرون في الواقع الكثير من الأنشطة التي يشارك فيها أطفالهم بمجرد بدء الذهاب إلى المدرسة. قد تبدو محاولة الحصول على معلومات منهم حول أكثر ما استمتعوا به في يومهم الدراسي دون الحصول على إجابات بخلاف الغداء والاستراحة بمثابة مهمة مستحيلة.
وقد وجدت براتن أنه مع الأطفال الأصغر سنا، فإن طرح المزيد من الأسئلة غير المباشرة يوفر للآباء رؤى أفضل يمكنهم استنتاجها ماذا فعل أطفالهم في ذلك اليوموما استمتعوا به، وما نجحوا فيه.
وتقول: "خاصة مع أطفال المدارس الابتدائية، قد يكون من الجيد طرح أسئلة مفتوحة حول ما يحدث لأي شخص آخر في الفصل الدراسي، بدلاً من ما فعلوه بشكل فردي". "أنا أحب الأسئلة المفتوحة مثل: ماذا فعل الفصل اليوم؟ أو هل كان هناك أي شخص في الفصل تتمنى لو كان بإمكانه القيام بالأشياء التي كانوا يفعلونها اليوم؟
وقد لا تكون القائمة المباشرة لما بعد المدرسة فعالة في معرفة ما يحفز طفلك. بنفس الطريقة التي لا يرغب بها البالغون دائمًا في التحدث عن العمل لحظة دخولهم الباب، قد يحتاج الأطفال إلى وقت لتخفيف الضغط والانتقال إلى أسلوب مختلف قليلاً. ولكن لا يزال بإمكان الآباء إيجاد طرق لإشراك الأطفال في عملية تأملية تساعد في إعطاء كل منهما فكرة عما استمتع به الأطفال في يومهم وما شعروا أنهم قاموا به بشكل جيد.
"الشيء الوحيد الذي يمكن للوالدين فعله هو بدء تقليد حيث بعد أن تتاح للجميع فرصة إعادة التجمع، فإنهم يقومون بذلك جميعهم يخبرون شيئًا واحدًا عن يومهم جعلهم سعداء أو شيئًا واحدًا يشعرون بالامتنان له يقول. "يمكن أن يفتح الباب أمامك ويبدأ محادثة أكبر، وهو وسيلة رائعة للتواصل مع نقاط القوة لدى أطفالك."
