تفكر في التحرك؟ أولاً ، ضع في اعتبارك هذا: الأطفال الذين يغيرون المدارس بعد الصف الثامن تميل إلى أن تكون مشاركة المدرسة أقل ، ودرجات أقل في القراءة والرياضيات ، وخطر أكبر للتسرب من المدرسة الثانوية تمامًا. حقيقة، تشير الدراسات إلى التحولات الطبيعية بين المدرسة الابتدائية والإعدادية يمكن أن يؤدي إلى ضرر أكاديمي - وأن الطلاب هم أفضل حالًا في الحضور مدارس K-8 وتقليل التغييرات في تلك السنوات التكوينية. إن الآثار السلبية لحركة الطلاب واضحة للغاية لدرجة أن بعض الدراسات تشير إلى مدرسة كاملة يمكن أن تتوقع المناطق التي تتميز بمعدلات عالية من الطلاب المتضاربين معدلات تخرج أقل من المدارس الثانوية ، شاملة.
إليك البيانات الكامنة وراء هذه الاستنتاجات:
حركة الطلاب تضر بالأداء الأكاديمي
لطالما اشتبه العلماء في أن الطلاب الذين يغيرون المدارس يميلون إلى الحصول على نتائج أكاديمية سيئة. كانت واحدة من أكثر الدراسات تحديدًا لهذه الظاهرة نشرت في عام 1998 في المجلة الأمريكية للتعليم. قام الباحثون بتحليل البيانات من 13000 طالب في الصف الثامن ، وخلصوا إلى أن "مقاييس المشاركة الاجتماعية والأكاديمية ، مثل منخفضة الدرجات ، وسوء السلوك ، والتغيب المرتفع ، تنبأت بما إذا كان الطلاب قد غيّروا المدارس أو انقطعوا عن الدراسة "، وأن الطلاب الذين كانت المدارس التي تم تبديلها حتى مرة واحدة بين الصف الثامن والصف الثاني عشر "ضعف احتمالية عدم إكمال المدرسة الثانوية". فيما يلي تفصيل لـ نتائجهم:
حتى التحولات العادية تسبب الضرر
نظرت دراسة عام 1998 على وجه التحديد في "التغييرات غير الترويجية" - تنقل الطلاب بسبب عوامل إلى جانب الانتقال من المدرسة الابتدائية إلى المدرسة الإعدادية ومن المدرسة المتوسطة إلى المدرسة الثانوية. لكن أكثر سلطت الدراسة الأخيرة الضوء على القضايا حتى مع التغييرات المدرسية الروتينية. تابع الباحثون ما يقرب من 6000 روضة أطفال خلال المدرسة الثانوية ، وخلصوا إلى أن الأطفال قبل سن المراهقة الذين يحضرون مدارس K-8 (و وبالتالي الانتقال مرة واحدة فقط ، بدلاً من مرتين ، في الطريق إلى المدرسة الثانوية) لديهم إدراك ذاتي متفوق ودرجات أعلى ، في جنرال لواء. تلك المجالات القليلة التي تفوق فيها طلاب المدارس الإعدادية لم تكن ذات دلالة إحصائية. قال المؤلف المشارك في الدراسة إليز كابيلا من جامعة نيويورك: "وجدنا تأثيرًا سلبيًا للمدرسة الإعدادية والإعدادية مقارنة بمدارس K-8" أبوي. ها هي البيانات:
لا أحد يستفيد من الاضطراب المرتفع في المدارس
خلص تقرير صادر عن ولاية جورجيا عام 2014 إلى أن "الاضطراب الكبير في المدارس لا يمكن أن يضر فقط بالطلاب الذين يغادرون ، ولكن أيضًا أولئك الذين يظلون مسجلين". هذا التقرير المفاجئ حللوا النسبة المئوية للطلاب الذين غيروا المدارس أكثر من مرة بين الصف الثامن والثاني عشر ، ووجدوا أن المناطق التي بها أكثر كان لتنقل الطلاب أيضًا معدلات تخرج أقل من المدرسة الثانوية - مما يشير إلى أن المنطقة بأكملها قد تتدهور بسبب ارتفاع حركة الطلاب. لقد أوضحنا هذه النتائج باستخدام مخطط مبعثر. لاحظ كيف أن معظم المناطق لديها "معدل تضاؤل" بنسبة 10 إلى 20 بالمائة ، وما يقرب من 75 بالمائة معدل تخرج من المدرسة الثانوية. تزحف المناطق ذات معدلات الاضطراب المنخفضة إلى ما يقرب من 100 في المائة ؛ أولئك الذين لديهم معدلات زبد أعلى يواجهون التأثير المعاكس.
