عندما يشعر الأطفال بعدم الأمان - سواء كان ذلك بسبب التناقض الطبيعي للوالدين العاملين المنهكين أو بسبب ظروف خطيرة ومخيفة حقًا - يمكن أن تكون العواقب خبيثة. مشاعرهم الكامنة واستجاباتهم العاطفية تعكس هذا الشعور بعدم الأمان، مع عدم وجود ذاكرة محددة للطفل عن السبب ، حتى في مرحلة البلوغ.
التذكر ، أو القدرة على تذكر حدث معين جيدًا بما يكفي لربطه بالآخرين ، لا يفعل ذلك يتطور حتى سن ثلاث أو أربع سنوات ، لكن الأطفال لا يزالون يشكلون ذكريات منذ لحظة وجودهم ولادة. بالطبع يفعلون. مقدار التعلم الذي يحققونه في أول عامين هو دليل جيد على ذلك. ومع ذلك ، لا يمكن تذكر هذه الذكريات ، لأن الدماغ لم يتطور بشكل كافٍ. بدلاً من ذلك ، تكون هذه الذكريات ضمنية ، وهي نوع أساسي من الأنواع التي تؤثر على نمو الدماغ اللاحق مثل اللغة والاستجابات العاطفية للتوتر. تؤثر جميع الذكريات على السلوكيات - وهذا هو التعلم - ولكن الخوف والضيق والإحباط في الطفولة قد يكون له تأثير طويل المدى على التطور النفسي.
"إذا كان الطفل محبطًا جدًا... بحيث لا يملي الطفل أبدًا متى يتغذى ، عندما يحتضن ، عندما يجف... ثم تسامح الطفل مع تشرح جيما مارانجوني أينسلي ، حاصلة على درجة الدكتوراه ، وممارس خاص في أوستن ، تكساس ، وعضو هيئة التدريس في مركز التحليل النفسي. دراسات. "وسترى ذلك في المستقبل - سترى ذلك بالتأكيد في المدرسة ، وسترى ذلك من حيث المشاحنات بين الأشخاص ، سترى ذلك من منظور أكثر من مجرد رفض نشط نموذجي للنشوة كرسي."
وذلك لأن الذكريات مبنية وظيفيًا وليس كصور صلبة ليتم تذكرها لاحقًا. لهذا السبب ، لا شيء يمكن للطفل أن يشير إليه على أنه سبب لمزاجه القصير. هذا شيء لا يحدث حتى يتمكن الطفل من التواصل لفظيًا ، والذي يصل مع مجموعة من الوظائف التنفيذية الأخرى. لكن هذه الوظائف تجعل التعرض للصور أو التجارب المخيفة أسهل قليلاً في التعامل معها.
يمكن للأطفال في سن المدرسة تذكر صورة مخيفة أو تجربة جيدة بما يكفي للتحدث عنها ، مما يعني أنه يمكنهم التحدث عنها مع أولياء الأمور. ويمكن للوالدين توجيه أطفالهم أثناء محاولتهم معرفة ما رأوه ضمن مجموعة خبراتهم الخاصة. لا يحتاجون إلى معرفة الفروق الدقيقة في مقياس بوفورت لقوة الرياح أو تشريح الديناصورات أو السياسة الدولية. كل ما يحتاجونه هو سياق مناسب للعمر وطمأنة الوالدين.
يوضح أينسلي: "يمكنك سرد قصة تعطي معلومات صادقة وصحيحة ، ولكن اجعلها مناسبة للعمر ، على مستوى فهمهم". "جميع أنواع الصور تدعو الوالد إلى الترجمة من أجل الطفل. ثم سيتم تعيين ذكرياتهم في سياق ما يقدمه الوالد عن تلك الصورة ".
قد لا يصاب تلميذ المدرسة بصدمة نفسية على الإطلاق من خلال الصور المخيفة ، في واقع الأمر. يمكن تحديد الاستقرار العاطفي طويل المدى قبل وقت طويل من إمكانية الاسترجاع. يعتمد ذلك على التجارب الخاصة للطفولة. رضيع يشعر بالأمان الكافي - بتغذية كافية ونوم كاف وتحفيز كافٍ متوفر بسهولة في جدوله / جدولها - قد لا يعتبر أي صورة مؤلمة بشكل خاص أو غامر.
يجب أن يكون الآباء حراسًا لما يراه أطفالهم. ولكن إذا كانوا أيضًا مجتهدين ويقظين ومستقرون عاطفيًا في طفولتهم ، فسيكون لدى هذا الطفل فرصة أفضل للتعامل مع ما يختبره لاحقًا في الحياة.
