رؤية أ طفل يلعب بالمباريات لا يغرس الثقة في الآباء الأمريكيين. لكن الأمور مختلفة في ألمانيا. حيث يتم تدريب الآباء الأمريكيين على اعتبار الحريق تهديدًا ، يتقبل الآباء الألمان أن النار هي أداة يحتاج الأطفال إلى معرفتها والاستعداد لاستخدامها. إنها فكرة صعبة أن يتنفس المرء إذا تنفس خوفًا من الدخان طوال حياته ، ولكن ، كما اتضح ، هناك حقًا طريقة مسؤولة للعب بالنار.
يوضح توني ديس ، الشريك المؤسس لشركة Oregon’s بتتبع الأرض، "مدرسة الغابة" التي تساعد الأطفال على التعرف على عالمهم من خلال الخبرات العملية. "كانت تجربتي ، عندما تعلم الطفل كيفية استخدام الأدوات ، فإنه يحترم الحدود والمسؤوليات المرتبطة بها. إنه شيء فطري. إنه يمنحهم أداة بقاء مذهلة ".
الاستخدامات البراغماتية للنار وافرة. لا يقتصر الأمر على تعليم الطفل دروسًا حول الديناميكا الحرارية ، بل إنه يحتوي على مجموعة واسعة من التطبيقات العملية. في ما يسميه "مواقف الحياة البرية" ، يلاحظ Deis أن النار يمكن أن تكون ضرورية للراحة والدفء ، ولكنها مفيدة أيضًا للطهي وغلي الماء لجعله آمنًا. يمكن أيضًا استخدام النار لصنع أدوات أخرى. يقول: "غالبًا ما يكون حرق شيء ما أسهل من اقتطاعه". "كلما أضفت المزيد من التطبيقات العملية ، زاد حماس الأطفال حيالها."
إذن متى يمكن للطفل أن يبدأ في التعرف على النار؟ يلاحظ ديس أن "الملاحظة نفسها ما زالت تجربة". يقترح أنه في وقت مبكر من عمر سنة واحدة ، يمكن للأطفال ملاحظة الآباء وهم يصممون كيفية إشعال الحرائق بشكل صحيح ، سواء في الداخل أو في الخارج. وعندما يعمل أحد الوالدين ، يمكنهم سرد قصة حول إشعال النار لمساعدتها على البقاء.
في النهاية ، سيتمكن الأطفال من المساعدة ، وجمع المواد اللازمة للحريق ، أو المساعدة في بناء هيكل النار الخشبي قبل الاشتعال. في الواقع ، فإن الطفل الذي عانى من حرائق يتم بناؤها بمسؤولية من قبل شخص بالغ لجزء كبير من حياته يكون في الغالب مقيدًا فقط بمهارته. وبمجرد أن يتمتع الطفل بالقدرة البدنية على إشعال عود ثقاب ، يلاحظ Deis أنه لا حرج في تسليم الطفل كتاب أعواد الثقاب والسماح له بمحاولة ضربه.
يقول ديس: "يمكن أن يكون نشاطًا". "يتناوب الأطفال على إضاءة المباراة." في الواقع ، غالبًا ما يتحدى الأطفال لمعرفة المدة التي يمكنهم خلالها الاحتفاظ بالمباراة مشتعلة - كل ذلك تحت الإشراف بالطبع. "أود أن أقول أنه بحلول الوقت الذي يبلغ فيه الطفل سن الرابعة أو الخامسة ، يمكنك جعله يقوم بمعظم" العمل "لأن لديهم البراعة في القيام بذلك."
بمجرد أن يتمكن الطفل من إشعال عود ثقاب ، يجب تعليمه كيفية إشعال النار. بالنسبة للحرائق الخارجية ، غالبًا ما يمنح Deis الأطفال نشاطًا حيث يتم منحهم مباراة واحدة وخمس دقائق لجمع المواد لإشعال حريق. ومع ذلك ، يبدأ النشاط مع فهم الطفل لكيفية إحداث حريق - ليس فقط حول حلقة النار على الأرض ولكن أيضًا تجنب الفروع الجافة الموجودة أعلاه والجذور القابلة للاشتعال أدناه. والأهم من ذلك ، أن نشاط الحريق لا يحدث إلا في الأماكن التي اعتبر فيها المسؤولون المحليون والغابات أنها آمنة للحرق.
بالنسبة للآباء الذين يرغبون في تعريف أطفالهم بإطلاق النار كأداة ، يلاحظ Deis أنهم سيرغبون في الحصول على المواد المناسبة: تندر (مادة شديدة الاشتعال مثل الجرائد أو الأغصان الدقيقة) ، أشعل (قطع صغيرة من الخشب) عصي متوسطة الحجم وكبيرة نصف السجلات.
يجب أن يتم إشعال النار في مدفأة أو في مكان خارجي مناسب. بناء هيكل النار الذي يجب حرقه ، يوصي Deis بالبدء بسجل قاعدة كبير يتم وضع المادة اللاصقة مقابله. ثم يتم وضع Kindling أعلى السجل الأساسي مثل الشواية. يمكن وضع المزيد من المواد اللاصقة فوق هذه الشواية متبوعة بقطعة خشب متوسطة الحجم ، وشبكة إشعال أخرى ، وأخيراً سجل أكبر في الأعلى. يجب أن يحترق الهيكل جيدًا مع تدفق هواء كافٍ عند إضاءة الجزء السفلي من الاشتعال.
يلاحظ Deis أن مثل هذه الحرائق سهلة بما يكفي ليحترق بها الطفل ، لكنه يشجع أيضًا الآباء على منح الأطفال حرية الاستكشاف
يقول ديس: "أسمح لهم بحرق جميع أنواع الأشياء ، طالما أنها آمنة للحرق وليست غير آمنة للبيئة". "عندما يحين وقت القيام بذلك بمفردهم ، أمنحهم إمكانية الوصول إلى الأدوات والحرية باستخدام هذه الأدوات."
من خلال النمذجة الجيدة والخبرة المناسبة ، يمكن أن ينتقل اللعب بالمباريات بسهولة من الخطر إلى المنقذ. وهذا شيء جيد. لأن الطفل الضائع في الغابة والذي لديه إمكانية الوصول إلى كتاب المباريات ويعرف كيفية استخدامها ، من المحتمل أن يخرج على ما يرام. وبخ الطفل للعب بالنار؟ ليس كثيرا.
