لا يتعين على طفلك معرفة أي شيء حتى الآن حتى تقلق بشأن تعليمه - وهناك الكثير من الأشياء ما يدعو للقلق. ينظر البعض إلى برمجيات التعلم التكيفية ، التي تستخدم خوارزميات تتكيف مع الاحتياجات التعليمية الفردية ، على أنها حل محتمل لبعض المشاكل الأكثر إزعاجًا. لكن لم يقتنع الجميع ، بما في ذلك الأشخاص الذين لا يعانون من رهاب التكنولوجيا في مؤسسة بيل وميليندا جيتس.
لقد أطلقوا للتو ملف دراسة التي توصلت إلى أن هذا البرنامج التعليمي الحديث قد لا يستحق إعادة النظر فيه ، لأنه لا يعمل بالضرورة. حلل SRI International ، وهو معهد أبحاث غير ربحي ، بيانات من 20.000 طالب جامعي و 300 معلم و 14 الجامعات التي تستخدم بعضًا من أكثر برامج التعلم التكيفية شيوعًا (ALEKS و Open Learning Initiative ، على سبيل المثال قليلة). إما أن الطلاب استخدموا البرنامج باعتباره الطريقة الوحيدة للتعلم ، جنبًا إلى جنب مع تعليمات من المعلم ، أو لم يستخدموا على الإطلاق. في معظم الحالات ، لم يكن الطلاب الذين استخدموا البرامج أكثر عرضة لاجتياز الدورات التدريبية أو تلقيها بشكل أفضل درجات من الطلاب الذين تعلموا من الإنسان - مثلما فعلت عندما كنت تسير صعودًا في كلا الاتجاهين من أجل شرف.
خبراء الابتكار التعليمي في تقرير Hechinger وصف الدراسة بأنها الأكثر صرامة من نوعها ولاحظ أن الوجبات السريعة بشكل عام بناءة أكثر من كونها نقدية. على سبيل المثال ، يشير التقرير إلى أن أفضل خدمة للطلاب هي عندما يتم الجمع بين التكنولوجيا والتعليمات وجهًا لوجه من المعلم. ثم مرة أخرى ، أشار الباحثون إلى أن التكنولوجيا تتحرك بسرعة وبحلول الوقت الذي تم فيه تحليل هذه البيانات ، كان قد تم بالفعل تحقيق العديد من التطورات في البرنامج. مثل بقية التعليم ، هناك مجال للتحسين ، ومثل بقية التكنولوجيا ، فهم يعملون على ذلك.
[H / T] أخبار الولايات المتحدة والتقرير العالمي
