كيف تشرح لطفلك أنك لا تعرف شيئًا

لفترة سحرية وجيزة في حياة الطفل ، فإنهم يؤمنون الآباء كلي القدرة. يمكن إخبارهم بأي شيء تقريبًا وسيقبلون الهراء الكامل بإيماءة رسمية. بعد ذلك ، بعد تعليم أطفالهم التحدث وقبل تعليمهم القيادة ، يبدأ الآباء في الشك في أن مصداقيتهم تتضاءل. هناك سبب لذلك. إنها. يكتشف الأطفال اللعبة بمفردهم إذا كان آباؤهم لا يشيرون بنشاط إلى الفجوات الكبيرة في معرفتهم الأساسية لكيفية عمل العالم. ويكيبيديا و الهاتف الذكي المنتشر في كل مكان لقد أخرت الإدراك ، لكنها لا تزال حتمية وأفضل إدارتها كمحادثة بدلاً من كشف بطيء ومخيب للآمال.

لسوء الحظ ، لا توجد طريقة لمعرفة الوقت المحدد بالضبط لإجراء محادثة أولى حول القابلية للخطأ أو النقاط العمياء الفكرية. لا يوجد إجماع علمي على الوقت الذي يبدأ فيه الأطفال تحديدًا في فهم قيود والديهم. من الآمن أن نفترض أن هناك منحنى الجرس وأن بعض الآباء (كما تعلمون ، الأذكياء) قادرون على إخفاء الحقيقة لفترة أطول من الآخرين. لكن ، سواء كانت بيانات أم لا ، لا تخطئ: الحقيقة ستظهر. سواء حدث ذلك عبر سلسلة من المحادثات أو في وميض من الصدق الشديد ، يجب على الآباء أن يكونوا صريحين بشأن جهلهم.

تعرف معلمة المدرسة الإعدادية هيذر وولبرت-جاورون ، مؤلفة فقط اسألنا: الأطفال يتحدثون عن مشاركة الطلاب ، هذا جيدًا. بصفتها معلمة ، يتطلع إليها طلابها للحصول على إجابات ويقين. ما فهمته وولبرت-جاورون هو أن إخبار الطفل بأنها لا تعرف الإجابة غالبًا ما يكون أقوى من الحصول على إجابة. هناك طريقة لإجراء تلك المحادثة التي تمكّن الطفل أثناء تعليمه الصدق والنزاهة.

"لا توجد طريقة يمكنني من خلالها توقع كل ما يريد الأطفال معرفته. يقول وولبرت جاورون: "أنا لست أمينًا للمعرفة في فصلي أو في منزلي". "وظيفتي ليست أن أكون أرشيف المعرفة ؛ وظيفتي هي مساعدتهم على البدء في بناء أنفسهم بشكل مستقل ".

يتفهم وولبرت-جاورون أن الآباء قد يترددون في القول إنهم لا يعرفون ويتخلون عن وضعهم. بعد كل شيء ، إنها في مأزق التعليم. لكن Wolpert-Gawron لا يشجع على نموذج تعليمي عن ظهر قلب. إنها لا تعلم الطلاب أن يتقيأوا. إنها تعلم الطلاب أن يتعلموا ، وهذا كله يتعلق باكتشاف الأشياء المجهولة المعروفة. قد لا يعرف البالغون متوسط ​​سرعة السنونو ، لكنهم يعرفون ما لا يعرفون. وهذا شيء يجب أن يميلوا إليه - على الأقل برفقة الأطفال.

يشجع وولبرت جاورون: "تخلص من مخاوفك الخاصة هنا". "التظاهر بمعرفة كل شيء يضرهم." والأكثر فائدة هو مساعدتهم على فهم كيفية الوصول إلى الإجابات بأنفسهم. "الثقة أمر رائع ، ولكن ساعدهم على أن يكونوا واثقين من كيفية إجراء البحوث ، وكيفية تنظيمها ، وكيفية إيصال ما تعلموه."

وتوضح أنه في بعض الأحيان يكون الأمر سهلاً مثل الجهل المتعمد. تتذكر طفلاً في فصلها كان متعلمًا للغة الإنجليزية ظل قريبًا غير منخرط في فصلها. في إحدى السنوات ، أدخلت وولبرت-جاورون طابعات ثلاثية الأبعاد إلى فصلها. لم يكن لديها معرفة فنية بالطابعات ولا تخطط للتعرف عليها ، إلا من طلابها. تقول: "في اليوم الأول ، أدركوا أنني لن أتمكن من مساعدتهم ، ولا أريد ذلك". هذا يعني أنه كان عليهم أخذ زمام المبادرة. لقد فعلوا.

تتذكر قائلة: "ذات يوم ، عندما أديرت ظهري ، بدأت إحدى الطالبات في تفكيك إحدى الطابعات". لقد كان متعلمها الهادئ والهادئ. سألته قلقة قليلاً عما يفعله بالآلة. "أوضح أن سلك مستشعر درجة الحرارة ، أو شيء من هذا القبيل ، كان شيئًا ما لرأس الطباعة" ، كما تقول. "لقد أرسل بريدًا إلكترونيًا إلى الشركة المصنعة مع رقم الطابعة في الأسبوع السابق ، دون التفكير في إخباري". خلال تلك المكالمة ، لقد اكتشف أن الجهاز لا يزال تحت الضمان ، وطلب قطعة جديدة ، وبحث في كيفية تثبيته وكان يفعل ذلك الذي - التي. كان متحمسًا فجأة للتعلم. يوضح Wolpert-Gawron: "كان حماسه حول الجهاز وكونه خبيرًا فيه".

تشير قصتها إلى أن وجود شخص بالغ لا يعرف شيئًا يمكن أن يكون في الواقع ممتعًا وملهمًا للطفل. لكن في كثير من الأحيان ، يحتاج الآباء إلى أن يكونوا نموذجًا لهذا الحماس من أجل الحصول على طفل على متن القطار غير العارف. يقترح Wolpert-Gawron أنهم يستمتعون بهذه الفرصة. وهي تقول: "لا يمكنك فقط التخلص من ضغوط كونك السلطة في الغرفة ، ولكن يمكنك أيضًا أن تكون نموذجًا للبهجة في العثور على الإجابات".

هذا الفرح في عدم المعرفة هو الجزء المهم. الأهم من ذلك ، لا داعي للتزييف. ضع في اعتبارك حقيقة أنه من المستحيل أن يشعر الشخص بالفضول بشأن الأشياء التي يعرفها بالفعل. الفضول شيء جيد جدًا ، لذا ما الذي لا يجب أن يكون ممتعًا ، يتساءل وولبرت-جاورون؟

لا يزال هناك شيء واحد متبقي: ما الذي يجب أن يقوله الوالد بالضبط عندما يسأله الطفل شيئًا لا يعرف شيئًا عنه. لدى وولبرت-جاورون الإجابة فقط.

"انا لا اعرف؛ دعونا نكتشف معا. "