Родителите се притесняват, че децата им не получават образованието, от което се нуждаят дистанционно обучение. Страхуват се, че ако учениците не го направят развиват уменията от тях се очаква сега, ще бъде по-трудно да успеят през следващите години. Но нови данни показват, че за много деца тази паника е пресилена. Резултатите за четене на повечето деца са наравно с резултатите от тестовете преди пандемията и математика резултатите са малко по-ниски от обичайните. Въпреки това липсват данни за някои от учащите в най-неравностойно положение, така че пропуските в постиженията могат да бъдат много по-големи за тези групи.
В преглед на данните, проведено от образователната организация с нестопанска цел Northwest Evaluation Association (NWEA), изследва около 4,4 милиона деца в 3-8 клас. Изследователите анализираха напредъка на учениците по математика и четене, използвайки резултати от КАРТА Растеж стандартизиран тест.
Първо, те сравниха резултатите от MAP от есента на 2020 г. с резултатите на учениците в този клас от 2019 г.
„Предварителните данни за есента показват, че средно студентите се справят по-добре, отколкото се страхувахме“, каза Бет Тарасава, ръководител на изследванията в NWEA, в съобщение за пресата.
Изследователите също проследиха постиженията в четенето и математиката, направени от отделни ученици по време на пандемията. Средно учениците се подобриха както в четенето, така и в математиката, но подобренията им не бяха толкова големи, колкото през 2019 г.
Едно важно предупреждение е, че много студенти не се явиха на теста за MAP тази есен. И тези ученици е „по-вероятно да бъдат черни и кафяви, по-вероятно е да са от училища с висока бедност и е по-вероятно да имат по-ниско представяне на първо място“, каза Тарасава NPR.
„Въпреки че тук има някои добри новини“, каза тя в съобщението за новини, „ние искаме да подчертаем, че не всички студенти са представени в данните, особено от нашите най-маргинализирани общности“.
