„Татко, как да разберем кои са лошите хора?“ Това беше въпросът, който моята тогава 11-годишна дъщеря Натали ми зададе, докато я прибирах в леглото. Това беше януари 2013 г. Друг родител може да е намерил въпроса за случаен или дори нормален. Борех се за отговор. Знаех, че не мога да я утеша със стандартните уверения. Тя имаше пълното право на света да бъде загрижена, дори ужасена.
По това време Натали все още се опитваше да се примири с немислимата реалност, че преди няколко седмици млад мъж, който живееше на малко повече от миля от нас в Нютаун, Кънектикът, беше си прострелял път Начално училище Санди Хук и уби любимия си малък брат Даниел в класната му стая в първи клас, заедно с 19 други деца и шестима възпитатели за възрастни.
Дори сега, шест години след ужасите на 14 декември 2012 г., въпросът на Натали остава за мен: Как направи знаем кои са "лошите" хора? Лошото поведение означава ли, че някой е лош? Дали някои хора, които се държат лошо, са просто добри хора, които са били пренебрегнати, изолирани от връстниците си, преживели са обществени неблагоприятни условия, като всичко това може да доведе до
Ако се определяме от нашите действия, тогава човекът, който застреля и уби 26 невинни хора в училището на нашия син, е въплъщение на чистото зло, просто и просто. Само дето не го купувам. Убеден съм, че това, което се случи в Sandy Hook Elementary тази студена сутрин, беше кулминацията на годините на лош избор, небрежност и пренебрегвани признаци, като социална изолация и увлечение от масовото насилие.
Това, което открих, е, че питането кой е фундаментално лош не прави много добро. Много по-важно е да се съсредоточите върху това, което можете да видите, какво можете да предотвратите и онези неща, които дават възможност на учениците – очите и ушите на техните училища – да търсят предупредителни знаци.
Помислете, че при четири от пет училищни стрелби нападателят е казал на някого за плановете си преди атака и че 70 процента от хората, които се самоубиват, са казали на някого за намерението си или са дали някакъв вид внимание. На учениците често се казва да кажат нещо, ако видят нещо, но често учениците не знаят какво да търсят. Ето защо, в Sandy Hook Promise, ние наблягаме на обучението им как да забелязват предупредителните знаци – особено в социалните медии – за да могат да кажат на възрастен, доверен.
Проучих признаците на рисково поведение, които, ако не бъдат проверени, в крайна сметка могат да доведат до редица проблеми, включително насилствено, разрушително поведение. В SHP сме поставили за наша мисия да обучаваме ученици, както и възрастни, как да идентифицират признаците на риск поведение и как да оцените, да се намесите и да получите помощ за този индивид, преди да навреди на себе си или на другите. Тези предупредителни знаци включват поведение като изразяване на силно очарование от огнестрелни оръжия или прекомерно изучаване на огнестрелни оръжия и масови стрелби; да бъде прекалено агресивен, да проявява липса на самоконтрол, да променя поведението си рязко. Ние учим децата да идентифицират връстници, които са изправени пред постоянна социална изолация или които внезапно се отдръпват от други хора и дейности. Като учим нашите млади хора да се забелязват един друг и като ги обучаваме чрез нашите програми като Започнете с Здравейте за да се свържат помежду си, ние помагаме на учениците да работят към култура на осъзнаване.
Питането дали стрелецът е добър или лош не дава достойни отговори и не искам други родители да трябва да обмислят задълбочено въпроса. Чрез овластяване на нашите деца с прости инструменти, ориентирани към човека, можем да научим децата си и себе си да задаваме по-добър въпрос: Как да се предпазим взаимно?
