Както всеки родител знае, детското любопитство е безгранично. И както всеки родител се оплаква, това любопитство не винаги е толкова лесно задоволено. Разбира се, някои въпроси имат достатъчно прости отговори: динозаври изчезна, когато гигантска скала се блъсна в земята (което няма да се повтори скоро!); вируси като настинка пътувайте през малки, мънички бъгове (затова винаги трябва да миете ръцете си!); небето е синьо заради, ъъ, нещо, наречено „Raleigh Scattering“. Други въпроси, очевидно, са много по-трудно да се обясни по начин, който децата могат да осмислят, да не говорим за използване в ежедневието си животи. Една от по-трудните теми е тази, с която несъмнено ще се сблъскват ежедневно, независимо дали чрез приятели, роднини или поп култура: богатството.
“Говорейки за пари с деца е сложно“, признава д-р Шарън Салин, лицензиран клиничен психолог и автор. „Не искате да изглеждате осъдителни, завиждащи на другите или самоунизителни.” Това е така, защото според Saline, когато учите децата си на парите, вие сте също така ги учи за връзката им с парите: как да мислят за тях, как да ги използват отговорно, как те засягат хората и света наоколо тях. С други думи, вие ги учите не само за парите, но и за
Макар и обезсърчително, не е нужно да е толкова трудно, колкото може да звучи на пръв поглед. „Повечето деца разбират концепциите за справедливост, сравнения и удовлетворение“, казва Салин. „В даден момент те са играли и са губили игри, имали са различни лакомства в обяда си от приятелите си или са се наслаждавали на фунийка за сладолед, независимо от размера му. Когато родителите могат да говорят за богатството в термини, с които децата могат да се отнасят, е по-вероятно да го схванат.”
Първо, обаче, важно е да направите равносметка на собствените си чувства по темата, независимо дали са положителни или отрицателни, страстни или брутални.
„Повечето възрастни, които се борят финансово, имат силни чувства относно паричните си проблеми“, отбелязва Салин. „Децата са страхотни в улавянето на всякакви нюанси в гласа ви или негативност в коментарите ви. Опитайте се да ги оставите настрана, за да можете да представите информация и да ги оставите да направят свои собствени заключения."
Що се отнася до самото обяснение, Saline препоръчва директен подход, който не се плаши от трудните факти за неравенството в богатството и икономическата несправедливост.
„Съветвам родителите да обсъждат богатството конкретно: някои хора имат точно това, от което се нуждаят, други хора имат повече, отколкото им трябва, а някои хора, за съжаление, нямат това, от което се нуждаят“, казва тя. „Понякога хората се раждат да имат пари, понякога печелят много от тях, а понякога хората работят усилено и не им плащат достатъчно. Нито е лесно за разбиране, нито е справедливо, но това е така." Saline добавя, че не е нужно обясни нещо, което няма смисъл и е добре да споделиш объркването си относно богатството разпределение.
Лора Ливайн, президент и главен изпълнителен директор на организацията за финансова грамотност Коалиция Jump$start, съветва родителите да започват всеки разговор за богатството с разговор за бюджетиране. От една страна, тя препоръчва да се изясни, че макар някои семейства да имат по-голямо богатство, те може да нямат толкова голям разполагаем доход или обратно - което може да обясни много от повърхностните различия, които децата забелязват, като например техните съученици да имат различни играчки или да ходят на чести ваканции.
„Ще чуете родителите да казват: о, не, още не съм започнал да спестявам за колеж, а детето им има най-новите маратонки и видео игри“, казва тя. „И просто си мислиш, о, боже, остави няколко долара настрана.“
В този смисъл разговорът за бюджетиране се превръща и в разговор за семейните ценности.
“А бюджет е план, но също така се основава на това, което нашето семейство решава“, предлага тя да обясни на децата си. „[Така] нашето семейство решава, че искаме да използваме пари, и нашите семейни ценности спестяване. Може би спестявам за колеж, може би спестяваме за пенсионирането на родителите... Ние отделяме повече от парите си за някои от тези неща, така че сумата, която трябва да похарчим, е по-малка."
Saline по подобен начин подчертава важността на обучението на децата да ценят това, което имат. „Наблегнете на положителните аспекти на това, което има вашето семейство и какво бихте искали да правите, ако имахте повече“, казва тя. „Ако детето ви е любопитно защо един приятел ходи на скъпи ваканции и яде в луксозни ресторанти, а вие не, попитайте какво си представят тези преживявания и защо са привлекателни.
Тя предлага да създадете заедно списък с желания и друг списък с подобни дейности, които можете да си позволите. „Може би не можете да отидете в Дисниленд и да ядете, но можете да прекарате един ден в Six Flags и да хапнете в нова пицария“, казва тя.
Този конкретен урок може да се усложни от факта, че децата от 21-ви век нямат абсолютно същата картина на парите, която сте имали в детството си.
„Нашите деца днес виждат пари много по-малко от по-малко, отколкото ние, докато растехме“, казва Левайн, чиято организация публикува Национални стандарти в образованието по лични финанси K-12. „Когато преподавахме финанси, направихме предположението, че детето има тази основна концепция за паричната единица, каква е природата на парите, а днешните деца наистина не го правят. В ума си всеки има карта; просто го плъзнете и всеки получава това, което иска.”
Ние, родителите, също имаме допълнителната задача да обясним, че картата всъщност е обвързана с ограничена сума в брой, която сама по себе си е обвързана с това, че мама и татко ходят на работа всеки ден - или за по-богатите семейства, произволни фактори като късмет (родене в него) или по-сложни системи като фондовия пазар (често неразличими от късмета, като се има предвид колко малцина могат да си позволят да инвестирам). Може да не успеете да облекчите ревността на децата си към играчките на техните приятели или да ги убедите, че богатството е справедливи, но можете поне да им дадете основното разбиране, за което се нуждаят, за да вземат информирани решения пари.
И все пак, като се има предвид колко сложни са тези теми, Левайн има още една важна препоръка: започнете разговора, когато са малки. „Малките деца все още вярват, че знаем за какво говорим“, казва тя. „Когато са тийнейджъри? Не толкова."
