Психолозите и родителите теоретизираха от дълго време, че играта на преструване е добра за развитието на мозъка, но все още няма много неврологични доказателства, специфични за тази теория. Квартет британски изследователи се опитаха да помогнат за попълването на това празно място с ново проучване в Граници в човешката невронаука върху неврологичните ефекти от играта на кукли.
Експериментът, сътрудничество между Barbie® и невролози от университета в Кардиф, изследва 42 деца на възраст от четири до осем години, които свободно играят или с кукли (асортимент от кукли Барби и комплекти за игра) или с таблет, зареден с видеоигри с отворен край, със социален партньор или от себе си. Изследването използва оборудване за близка инфрачервена спектроскопия, което измерва активността в префронталната и задната горна темпорална бразда, или pSTS, на всеки субект.
pSTS е участък от мозъка, който е свързан със социалните взаимодействия и социалната обработка при fMRI образни изследвания при възрастни. Следователно не е изненадващо, че този регион е бил активиран, когато децата в проучването са играели със социален партньор, без значение с коя играчка са играли.
Констатацията от проучването, която е най-интересна - и най-подходяща за родителите - е, че за деца, които играят сами, pSTS е по-ангажиран по време на игра на кукли, отколкото на игра на таблет. Ето защо авторите намират това за толкова важно:
Тези констатации... подчертават как играта с кукли може да постигне подобни модели на активиране, дори когато децата играят сами. Играта с кукли може да предостави уникална възможност за децата да практикуват социални взаимодействия, важни за развитието на социално-емоционални умения, като емпатия.
Резултатите от проучването показват, че играта на преструване позволява на децата да практикуват социални взаимодействия, дори когато те са сами, ситуация, която става все по-често срещана в ерата на заповедите за оставане вкъщи и дистанционното изучаване на.
Предимствата на социалните игри с кукли отдавна са добре известни: Играта с кукли е творческа дейност, която помага на децата да практикуват как да взаимодействат с други хора, като същевременно им позволяват да правят грешки. Също така е важно децата да могат да се идентифицират с кукли, за да могат да си представят света от гледна точка на другите и да изграждат съпричастност.
Но във времена на социално дистанциране или дори просто когато срещата не е възможна, добре е да знаете, че да дадете на децата си кукла вместо таблет може да им помогне да практикуват социалните си умения, което ги прави по-съпричастни и добре приспособени, отколкото биха могли иначе да бъде. Уменията за учене като съпричастност също са важен индикатор за бъдещ успех, помагайки на децата да бъдат по-добри сътрудници и лидери. Така че, ако сте били нервни за часовете допълнително време за таблет, което детето ви получава, заменете това време с игра на кукла Барби, за да помогнете за изграждането на тези важни умения.
“Изследване на ползите от играта с кукли чрез невронауката” е поръчан от Барби (2020). Проучването е проведено с 42 деца (20 момчета и 22 момичета) на възраст 4-8 години с пълни данни, заснети от 33 деца.
