Американската академия по педиатри (AAP) иска родителите да знаят, че са губене на пари за високотехнологични играчки. Всъщност, според нов клиничен доклад на AAP, озаглавен Силата на играта: Педиатрична роля в подобряването на развитието при малки деца има буквално няма нужда от скъпи електронни играчки и устройства, докато картонени кутии и блокове съществуват в света. Защото се оказва, че когато децата си играят с безобидни предмети, да речем, дървена лъжица, те все още получават ползите от играта. Така че директивата изглежда ясна: време е родителите да оставят iPad и вземете подложката за рисуване.
Тази информация вероятно ще накара някои родители да се чувстват защитни. разбрах. Да чуя, че всичко, от което децата ми някога са имали нужда, е гърне, в което да чукат, ме изпълва със странно чувство на паника. По някаква причина мисълта, че моите момчета имат само нискотехнологични играчки, се чувства ужасно регресивна. Толкова много, че почти предизвиква паника.
Ами бъдещето? Откакто станах родител, технологичната индустрия ме подготвя да вярвам, че децата ми трябва да знаят как да кодират до 10-годишна възраст или да останат без работа, бедни и вероятно без приятели. За тази цел вероятно трябва да си купя специален интерактивен робот или да изтегля приложение за кодиране, или най-малкото накарайте ги да гледат образователна програма, която им помага да развиват наука, технологии, инженерство и математика (STEM) умения. И ако не го направя? Е, аз съм лош родител, нали?
Не е така, казва AAP. Родители като мен всъщност са били жертва на дълга измама - измама, която започна, когато моите собствени родители гордо пусна тежък компютър Commodore 64 на масата за вечеря и обяви, че ще направя нещо от себе си още. Но се оказа, че никога не съм имал нужда от техника, нито пък децата ми. Защото всички умения, необходими за съвременния свят, могат да бъдат развити в много по-проста игра.
Например, авторите на доклада обясняват: „Играта с традиционни играчки беше свързана с повишено качество и количество на езика в сравнение с играта с електронни играчки, особено ако видео играчките не насърчават взаимодействието." Защо е че? Има логичен смисъл, ако наистина се замислите. „Употребата на медии (напр. телевизия, видеоигри и приложения за смартфони и таблети) често насърчава пасивността и консумация на творчество на другите, а не активно учене и социално интерактивна игра", обясняват авторите на AAP доклад.
За още повече доказателства не търсете повече от проучване, цитирано в новия доклад, което разглежда как бебетата се учат с видеоклипове на бебето Айнщайн в сравнение с използването на блокове. „Децата, които играят с блокчета, самостоятелно развиват по-добри езикови и когнитивни умения от своите връстници, гледащи видеоклипове“, отбелязват авторите.
Притежавах видеоклипове на бебето Айнщайн. И двете ми деца ги гледаха. Бях напълно измамен.
И подозирам, че това ще разберат и много родители, които са купили играчки за обучение от местния си магазин на Apple, един ден. Така че може би безпокойството ми относно изучаването на картонени кутии и времето на открито надминава LeapPad, разбира се, е по-малко за децата ми и повече за мен. Умните търговци се възползваха от несигурността на родителите ми. аз съм рубин.
Но също така съм мързелив. Технологичните играчки също се възползват от тази родителска слабост. Когато децата могат да се заключват в екрана или да отговарят на подкани от бипкащ елемент, докато се научават да кодират, защо трябва да съм там? В крайна сметка имам и други неща за вършене. Все едно се опитвате да облекчите стреса от целия шум и синята светлина, излъчвани от всички тези малки екрани.
Проблемът е, че когато става въпрос за игра, получаването на традиционни, евтини и нискотехнологични работи добре, но е значително подобрено с взаимодействието от възрастен. Тъй като доказателствата показват, че когато децата участват в отворена, водена от деца, въображаема игра с възрастен, мозъкът им на практика цъфти.
„Чрез буферния капацитет на лицата, които се грижат за тях, играта може да служи като противоотрова срещу токсичния стрес, позволявайки на реакцията на физиологичния стрес да се върне към изходното ниво“, пишат авторите на доклада на AAP. „Успехът на възрастните в по-късен живот може да бъде свързан с опита от детската игра, която култивира креативност, решаване на проблеми, работа в екип, гъвкавост и иновации.
Тези умения – креативност, решаване на проблеми, работа в екип, гъвкавост и иновации – са точно това, което ще помогне на децата ми да бъдат успешни в бъдеще. Езиците за кодиране ще се променят. Начинът, по който са кодирани компютрите, ще се промени. Нуждата от творчество и решаване на проблеми никога няма да се промени. И това е, което давам на децата си, като играя с тях. Какво да дам на децата си, като им дам някаква глупава технологична играчка? Бариера пред житейския опит и човешкото взаимодействие. Сега това е регресивно.
И така, какъв е пътят напред? Трябва да приемем този факт: аналоговата игра, изпълнена с човешки опит, е най-доброто нещо за нашите деца. Да, също е трудно. Изисква повече родителски усилия, за да се качите на земята и да натрупате блокове, особено когато Instagram се нуждае от превъртане. Но си струва усилията. Не само за детето, но и за родителите.
Помислете за тази бележка от доклада: „Едно проучване документира, че положителните родителски дейности, като игра и споделено четене, водят до намаляване на родителските преживявания на стрес и подобрение в отношенията родител-дете и тези ефекти посредничат между дейностите и социално-емоционалните развитие.”
И така, ето моят план - без повече технологични играчки. Ще поставя акцент върху играчките, които насърчават въображението и физическата игра. Ще удвоя прекарването на време с моите момчета без екрани. Данните са ясни, че добрата, нискотехнологична, грубата игра е ключът към развитието на моите момчета. ще им го дам. Разпореждания на лекаря.
