Андерсън Купър, репортаж за дългогодишния „новинарски журнал“ на CBS 60 минути, е на чиния нови данни за времето на екрана и промените в мозъка, които предизвиква при децата. На удължен сегмент сребърната лисица показа ядрено-магнитен резонанс, които доказват продължително излагане на екрани а цифровите развлечения променят съзнанието на децата. Тези сканирания идват от деца, записани в първото голямо надлъжно проучване на Националния здравен институт на ефектите от времето на екрана, наркотици и спортни наранявания при детска неврология. И всичко звучеше като много голяма работа. За съжаление, докладът, който достигна до милиони аудитория, не се спираше на малките неща.
Това не означава, че докладът е точно грешен, а че векторът на докладване — идеята, че мозъците могат да бъдат променени от излагане на екрани - претовари фактите от историята до такава степен, че беше трудно да се съсредоточи върху това какво всъщност са изследователите казвайки. д-р Гая Даулинг от Националния здравен институт каза на Купър
Има смисъл Купър и 60 минути са склонни към отчитане на времето на екрана. Тъй като екраните се размножават, родителите стават все по-загрижени за часовете, които децата прекарват в синьото сияние на своите телевизори и таблети. В същото време изследователите бият тревога. Някои дори казват, че времето пред екрана е тютюнопушенето на това поколение: привидно безобидна дейност, която ще се окаже, че има ужасни дългосрочни последици. Има наука, която подкрепя метафората за пристрастяване. Някои деца, които прекарват повече от два часа на ден с екрани, постигат по-ниски резултати от тестовете за „мислене и учене“.
За съжаление остава неясно какво точно означава това. Защо? Защото науката отнема време. Д-р Даулинг може да предложи данни, но е сдържан да предлага твърди заключения по добра причина: нямаме информация, която да ги подкрепи. Какво означава това за родителите? По същество те, нареждайки Netflix на опашка, направиха децата си част от културен експеримент за излагане на екрана в детството. Може да мине добре! Може също да стане много зле. Трудно е да се каже.
Фактът, че малките деца не искат да връщат таблет, който играе диво интерактивни приложения, е интересен, но няма окончателна най-добра практика, която да бъде извадена от останките на това наблюдение. Откриването, че куп студенти се чувстват по-добре в живота си, след като ограничават времето за социални медии до 30 минути на ден, е страхотно, но не предлага много прозрения на родителите. И разбира се, напълно възможно е времето на екрана да промени мозъка на детето. Но знаете ли какво друго ще? Буквално всичко.
Един изследовател, с когото говори Купър, свързва възхода на мобилните телефони с нарастването на тийнейджърската депресия от края на 90-те години. Добре. Това е наистина интересно и може да има нещо там. Това обаче не е причинно-следствена връзка. Остава възможно животът на тийнейджърите да е станал по-депресиращ.
Част от проблема с данните за времето на екрана е, че не е имало добри надлъжни проучвания, които да показват ефектите от времето на екрана във времето. това е важно. И затова проучването на NIH е законно достойно за новини. Но дори когато резултатите от проучването са публикувани, някъде през следващото десетилетие, данните е малко вероятно да предложат ясни решения.
Трябва ли родителите да обърнат внимание на данните? Абсолютно. Важно е да взимате родителски решения по възможно най-информирания начин. Но също така е важно да знаете какво знаете и да знаете какво не знаете. Не знаем, че мозъците на децата се променят от времето на екрана. Също така не знаем, че мозъците им не се променят от времето на екрана. Родителите, които се чувстват нервни от това, реагират по подходящ начин.
