Решения на COVID: Безопасно ли е да върна детето си на училище?

В най-добрите времена вземането на решения е трудно за родителите. Отглеждането на добре приспособен, здрав човек е адски сложно. Хвърлете в Covid-19 пандемия, икономическа депресия, и социална несправедливост и най-основните ви избори се превръщат в кошмари, предизвикващи стрес. Рядко има решения без риск или универсални отговори, но има начини за оценка и реагиране на риска.

Преди две години повечето семейства не биха и мечтали да извадят децата си от училище. Но близо 38 милиона случая на COVID по-късно, безопасността на училищата в САЩ едва ли е гаранция. Данните от миналата учебна година показват, че училищата не са основно място за предаване, особено когато са взети предпазни мерки. Но с предпазни мерки като намаляване на маските и Делта вариант на свобода, има смисъл да се притеснявате само за децата, които все още не отговарят на условията да получат Covid ваксина. Като се има предвид това, личното училище е изключително важно за децата и е приоритет въпреки пандемията. „Груповото обучение и активното участие са огромна част от подходящото обучение за развитие“, казва

Сюзън Кофин, клиничен директор на Отдела по инфекциозни болести в Детската болница на Филаделфия.

Съществуват реални рискове за здравето, свързани с изпращането на децата обратно на училище – рискове, които се простират отвъд деца, които са имунокомпрометирани и иначе са изложени на висок риск от усложнения от COVID. Безсимптомните деца все още могат да се развият мултисистемен възпалителен синдром, и те могат да разпространят вируса, особено на членовете на тяхното домакинство.

Притесненията за здравето и развитието са реални, но също и икономическите опасения и притесненията за психическото благополучие на родителите. Задържането на работа, докато ръководи обучението у дома, е невъзможно за много родители и трудно до степен да вбесява за много други.

Не всички родители могат да избират как детето им да посещава училище тази есен, тъй като някои училища предлагат уроци само лично. Но ако имате избор, това може да бъде огромно главоболие. Това са много рискове, които трябва да се вземат предвид. Нека ги начертаем.

Използване на матрица за оценка на риска за вземане на решението на училището

Често използвани от фирми и други организации, матриците за оценка на риска помагат на вземащите решения да преценят рисковостта на избора с един поглед. Когато четете матрица, първо идентифицирайте действията, които оценявате – в този случай домашно обучение, лично обучение и да изпратите детето си на училище и грижи след училище. След това идентифицирайте потенциалните последици от тези действия. Последиците, които ще разгледаме, са за общественото здраве, детското развитие, детската психология и семейната икономика.

Матриците сравняват тежестта на последствие (от незначително до катастрофално) с вероятността то да се случи. Като поставите тези стойности в цветно кодирана таблица, можете да получите незабавно усещане за рисковостта на дадено действие. Разбира се, тези матрици на риска изискват малко догадки. Рискът от COVID-19 варира в различните общности.

Последиците в матрицата попадат в три различни цветови категории: зелено, жълто и червено. Зеленото означава, че рискът е достатъчно нисък, за да можете да предприемете действието без притеснение. Жълтото означава, че можете да продължите с някои предпазни мерки. Ако последствие падне на червено, страхувайте се. Спрете и намалете риска, преди да продължите напред.

Различните действия ще имат различни миксове от червени, жълти и зелени последици. И последствието от всяко действие, ако се случи, ще има различна степен на тежест от 0 (незначително) до 5 (катастрофално). Никой избор не е перфектен. Общият резултат, посочен под матрицата, е число, което да ви помогне да получите представа за общия риск, свързан с избора.

Различните семейства ще имат различни толеранси на риска. Богатите семейства могат да поемат икономически риск. Здравите семейства могат да поемат известен риск от експозиция. Тези матрици трябва да се четат в светлината на лични съображения, а не като обобщени карти на риска.

• Общественото здраве: Рискът, който действието има за общественото здраве.
  • Например програмите след училище увеличават риска от разпространение на COVID-19, тъй като често са претъпкани и може да включват спортове с близък контакт.
• развитие: Рискът, който действието има за забавяне на образованието и социалното/умственото развитие на вашето дете.
  • Например, училищните и извънучилищните програми ще бъдат най-добри не само за обучение на вашето дете, но и за социализация.
• психология: Рискът, който действието има за психичното здраве на вашето дете.
  • Например стресът на родителя често се отразява на детето им. Ако се притеснявате за здравето на вашето дете да се върне на училище, то вероятно също ще се тревожи.
• икономика: Рискът, който действието има за финансите на вашето семейство.
  • Например, домашното обучение означава, че единият родител няма да може да работи на пълен работен ден, което намалява доходите на семейството ви.

Картографиране на риска:

Общ резултат = 26

• Ако детето ви не е ваксинирано и е изложено на висок риск от тежък COVID, дистанционното обучение е най-добрият вариант за лично и обществено здраве.
• Дистанционното обучение означава, че родителите рядко остават сами далеч от децата си и децата рядко взаимодействат с други на тяхната възраст. Това може да окаже влияние върху психичното здраве на цялото семейство.
• Почти невъзможно е да получите пълен работен ден по време на домашно обучение, което може да означава по-малко доходи и повече финансов стрес.
• Без връстници, с които да общуват лично, децата пропускат социалната игра, която е от решаващо значение за тяхното развитие.

Общ резултат = 12

• Личното училище е най-добро в силно ваксинирани райони с ниска трансмисия на общността коронавирус и за домакинства, които не включват хора, които не са ваксинирани и са изложени на висок риск за тежък COVID-19.
• Училището е по-безопасно, когато се изискват маски и ваксините са задължителни за персонала и отговарящите на условията ученици.
• Пълният учебен ден дава на родителите повече време да свършат работата си. Той дава на децата повече социална игра и по-благоприятна среда за учене.
• Въпреки че родителите могат да се стресират върху здравето на децата си, те ще бъдат облекчени, ако имат почивка от 24/7 родители.

Общ резултат = 9

• Тази опция включва много от същите рискове и ползи от посещаването на лично училище.
• Въпреки това увеличава рисковете за здравето, когато деца от различни класове се смесват след училище.
• Родителите могат да получат пълен работен ден, когато децата са в програми за следучилищни грижи.
• Децата получават време за игра, което е от решаващо значение за здравословното развитие, но може да не го правят често през учебния ден.

Вземане на Решението

Сега, когато имате по-добро усещане за рисковете, можете да използвате това дърво на решенията, за да получите персонализирана препоръка дали вашето семейство трябва да изпрати децата обратно на училище. Защото вашето семейство е уникално и вие имате уникални нужди. Този инструмент за вземане на решения е тук, за да ви напътства.

Готови ли сте да се върнете в училище?

Задайте някои въпроси на лидерите във вашето училище и се застъпете за най-безопасната среда.

Въпроси, които да зададете на вашето училище:

• Задължени ли са всички служители и отговарящи на условията студенти да получат ваксината? Ако не, колко процента са ваксинирани?
• са маски задължително за всички?
• Какъв е планът за обяд, когато не могат да се носят маски?
• Как ще накарате учениците да се дистанцират?
• Ще бъдат ли ограничени размерите на класовете?
• Ще взаимодейства ли моят ученик с няколко възрастни или само с един учител?
• Ще има ли увеличение на часовете на открито?
• Зашеметявате ли началните и крайните часове на училище?
• Как ще се почистват класните стаи?
• Ще проверявате ли студенти и служители за симптоми и експозиция на COVID-19 всеки ден?