За всички на възраст от гимназията или по-малко, Америка е във война, откакто поеха първия си дъх. Откакто САЩ нахлуха Афганистан през 2001 г., конфликт, който продължава, беше нация във война. През този период американски войски (и дронове) са воювали в Ирак, Пакистан, Сомалия, Кения, Либия, Уганда и Йемен. За едно дете всичко това е много далече, ако изобщо знае за него. Такива конфликти са само мимолетни заглавия на новини и едва си пробиват път в поп културата (освен ако, разбира се, не броите конфликти в далечни галактики). Но децата трябва да знаят за войната. нали така? Дълг ли е на родителите да им разказват за конфликтите, в които е замесена тяхната страна? И ако да, колко трябва да им кажем?
Всичко зависи от това къде се намира детето в своето развитие. Родителите на по-големи деца могат да участват в по-сложни разговори за опасностите и причините за войната, като използват своите уроци по история и забавления като входна точка. Но когато става дума за дете под 7 години, нещата изискват малко повече финес.
„Мозъкът се развива бързо по време на растеж и развитие и това води до много поразителни различия в начина, по който децата разбират тези видове понятия“, казва д-р Крис Ивани, детски и юношески психиатър, работещ във Вашингтон, DC зона.
Разговорът за това каква война дори е трябва да се погрижи за разбирането на детето за физическия свят, без да прибягва до метафори, които са или опасно редуктивни – „това е като когато мама и татко се бият“ – или ужасно апокалиптични. Това е разговор за живота и смъртта, политиката, морала и човешката природа. Нито една от тези теми, взети самостоятелно, не е лесна за предаване на детето. Добавете ги заедно и ще получите блато, което трябва да бъде обяснено с прости, неужасяващи термини.
Това е още по-трудно, когато изглежда, че родителите се страхуват от всяка нова новина. Факт е, че хората се страхуват от представянето на войната в медиите от поколения. Ние сме само на няколко десетилетия отстранени от тревогите, причинени от Студената война Бумъри да се скрие и прикрие при звука на сирена за въздушно нападение и само около 30 години от появата на настоящия 24-часов цикъл на новини, който стана известен по време на войната в Персийския залив. Докато навлизаме в друг период на ескалация и деескалация с Иран, родителите трябва да се опитат спокойно да обяснят какво се случва в света, без да оставят децата да треперят в ботушите си.
„Още повече от думите, които се изговарят напред-назад, тонът и начинът, по който се провеждат подобни дискусии между родители и деца, са важни“, казва Ивани. „Децата възприемат тревогите и тревогите, които родителите може да имат. Родителите (трябва) да моделират идеята, че наистина има трудни, страшни и лоши неща в света, но (също и как) ние да ги преодолеем.”
Поп културата може да помогне. Определени пробни камъни осигуряват контекст, който е точно това, от което детето се нуждае, за да разбере света около себе си.
„4-годишно дете, което вижда война, представена в анимационен филм на Дисни (като Мулан)… това вероятно не го претоварва и тогава можете да поговорите за това. Същият 4-годишен гледа началната сцена на Спасяването на редник Райън ще бъде претоварен и няма да има същия ефект“, казва Ивани. „Излагането на различните точки в поп културата или дискусиите в училище, стига да е подходящо за развитието и възрастта, вероятно е нещо добро. За съжаление войната е реалност и трябва да я разберем. Ако това доведе до продуктивна дискусия, защото не е преобладаваща тема, това отваря вратата за бъдещи дискусии.
„Докато мозъкът расте и узрява, можете да проведете друга дискусия, която е по-сложна, отколкото когато бяха на четири. И те ще направят това, защото смятат, че ангажирането с вас е било полезно, а не страшно: Вие създадохте линия на комуникация“, казва Ивани.
Тази линия на комуникация може да доведе до по-продуктивни дискусии, когато детето остарява и започва да разбира концепцията за война срещу по-дълбоко ниво, засягащо причините за войната, концепцията за морал и „справедлива война“, както и етичните и морални аспекти на конфликт.
И все пак войната, дори и абстрактно, е ужасяваща. Ето защо е важно да се подчертае с децата, че те са късметлии в това, че войната не посяга веднага върху тях, готова да ги унищожи.
„Децата са склонни да се интернализират и да се поставят в средата на неща, които логически нямат смисъл и което може да доведе до страхове, които не са логични за възрастните: „Ако е на телевизионния екран, защо да не е на врата? Ако една ракета може да лети от Иран до Ирак, защо тази ракета да не може да лети до предградието, където може да живеят?“, казва Ивани. „Особено при деца до 7-годишна възраст част от този разговор е уверение, че са в безопасност и това не е нещо, за което трябва да се тревожат ежедневно.“
Що се отнася до децата с разгърнати близки, Ивани подчертава, че въпреки че конфликтът има своите жертви, важно е те да разберат, „по-голямата част от войниците се връщат добре. Всеки път, когато някой бъде наранен, това е трагедия, но през повечето време хората са в безопасност."
Като начало просто провеждането на разговор може да бъде трудно. Но да бъдеш отворен и честен е ключът към подпомагането на смекчаването на страховете и тревогите от войната. И, както при всяко родителство, тези разговори могат да прераснат в по-големи уроци за живота извън бойното поле.
„Можете да използвате разговори за сериозни неща като това, за да насърчите растежа и развитието в други области“, казва Ивани. „Това може да доведе до полезна дискусия за състраданието към други хора или може да се превърне в отправна точка за това да говориш какво не е наред и да можеш да заемаш лични позиции по нещата (като да се изправиш срещу насилници). Тези разговори за войната често дават възможност за други дискусии, които са полезни за развитието на децата."
