Кога бебетата се разпознават в огледалото? Има малко призрачен развитие етап, през който преминават децата, докато развиват самосъзнание. През това време те са склонни да демонстрират странно разцепено чувство за себе си. Биолог Даниел Повинели от Университета на Луизиана улови този момент през 2001 г., когато показа на 3-годишната Дженифър видео, на което тя седи, със стикер на челото. Той я попита какво е видяла. „Това е Дженифър. Това е стикер — започна тя правилно. — Но защо тя носи моята риза? И така, кога бебетата започват да се осъзнават? Това е дълго, странно пътуване.
Оказва се, че самосъзнанието идва на етапи. Въпреки че Дженифър можеше да разбере действията във видеото, имаше прекъсване, когато се стигна до разбирането, че малкото момиченце във видеото всъщност е тя. Малко момче, което се взира в огледало, може да разбере, че гледа собственото си отражение, например, но не и да разбере, че изображението е това, което изглежда през цялото време, без огледало. Едно по-голямо дете може да разбере постоянството на своя образ, но да не разбере напълно, че това е и образът, който виждат другите хора.
В един момент, разбира се, всички ние стигаме до това основно усещане за себе си. Но се разгръща чрез дълъг и сложен набор от важни етапи, много от които остават незабелязани. И така, кога бебетата започват да се осъзнават?
През 2003 г. университетът Емори Филип Роша претърси изследвания на развитието, за да изгради своя Пет етапа на самосъзнание, описвайки как децата се научават да идентифицират себе си и своите близки като отделни единици, от раждане до 5-годишна възраст. Всеки от етапите на Rochat се върти около огледалния тест за бебета, оценка на самосъзнанието, което стана известно през 70-те години на миналия век. Шимпанзетата, делфините и слоновете са преминали най-основния огледален тест, което означава, че могат да изглеждат в огледало и махнете към мъничка следа без мирис, която беше нарисувана върху лицата им, докато бяха спи. Но огледалният тест не свършва с пунктираните делфини. Rochat изработи своите пет етапа въз основа на проучвания за това как новородените и малките деца взаимодействат с огледала, снимки и видеозаписи. Ето какво откри.
Етап 1 (Раждане): Бебето в огледалото
Най-примитивният етап от взаимодействието с огледалото включва блъскането в него, без да се знае, че това е огледало. (Попитайте птица какво е да удряте от чист стъклен прозорец.) За щастие, проучванията показват, че хората пропускат този етап изцяло, което Роша нарича Ниво 0 или „объркване“. Въпреки че философът от 19-ти век Уилям Джеймс пише, че бебетата се раждат в състояние на „цъфтеж, бръмчене, объркване“, Роша твърди, че бебетата могат почти веднага да разграничат себе си и не-самодокосване. Има основно самосъзнание, че това е моята тяло.
На ниво 1 („диференциране“) новороденото знае, че има разлика между неговото изображение и фоновите изображения в огледалото, както и между него и заобикалящата го среда. Но по-дълбокото чувство за самосъзнание ще трябва да почака.
„Кърмачетата не идват на света с изключителния израз на самозабрава“, пише Рочан. „Изглежда, че непосредствено след раждането, бебетата вече са способни да демонстрират усещане за собственото си тяло като диференцирано същество: образувание сред другите образувания в околната среда.
Етап 2 (2 месеца): Манипулиране на огледалното изображение
Само два месеца след раждането бебетата достигат ниво 2 („ситуация“). Сега бебето не само разпознава разликата между себе си и околната среда, но и придобива усещане за това как тялото му е разположено спрямо тази среда.
Въпреки че проучванията показват, че дори новородените могат да копират израженията на лицето, чак на около 2 месеца бебето разбира как да манипулира собственото си тяло, за да реагира на околната среда. Това може би е най-добре илюстрирано от проучване от 1992 г., което установява, че 2-месечните деца могат да имитират възрастен, който изпъва език отляво или отдясно. „Освен че разграничават собствените си действия от тези на модела“, пише Рочан, „те също са способни да съпоставят собственото си телесно пространство с телесното пространство на модела“.
Но не е необходимо изследване на езика, за да се покаже, че 2-месечно дете е постигнало ситуационна осведоменост. Попитайте всеки родител: Бебетата на тази възраст достигат всичко. Простият акт на оценка на разстоянието до обект в околната среда и достигане до него е крайъгълен камък за самосъзнание. Защото не посягате към предмет, освен ако не признаете, че съществуват външни за вас обекти.
Етап 3 (18 месеца): Основно самосъзнание
Това е, когато бебетата за първи път преминават основния огледален тест. На възраст от 18 месеца до 2 години децата научават, че образът в огледалото не само се различава от останалата част от среда (Ниво 1) и не само различна от средата в огледалото (Ниво 2), но и представяне на самите тях (Ниво 3, „идентификация“). На 18 месеца бебето ще посегне към белег, изрисуван върху тялото си, като използва само изображението в огледалото като индикация, че нещо в „аз“ не е наред.
Това може да е и причината, поради която 18 месеца е времето, когато повечето деца започват да развиват езикови умения. Езикът изисква „теория за себе си, различна от другите хора, и теория за себе си от гледна точка на партньорите в разговор“, когнитивен учен Елизабет Бейтс пише през 1990 г.
Етап 4 (2 до 3 години): Възходите и паденията на постоянството на обекта
Следващите няколко години са неудобни в развитието, както може би най-добре е уловено от Дженифър, 3-годишното дете, което се чудеше защо образът й носи дрехите й. Рочан нарича това дилема „аз-но-не-аз”. По пътя към пълното самосъзнание, малките деца започват да идентифицират образа в огледалото като „аз“, но все още често се връщат към виждането на изображението като странна версия на себе си от трето лице. Това може да е трудно за разбиране (и малко ужасяващо да си представим). Но това означава, че ако изследователите бяха попитали Дженифър кого е видяла в огледалото, тя вероятно щеше да каже „аз“ И все пак, ако бъде помолена да опише три фигури в огледалото, тя може би щеше да отговори: „Мамо, татко и Дженифър.”
Етап 4 („постоянство“) идва бавно. „Те изглежда все още се колебаят между осъзнаването на себе си и осъзнаването, че виждат някой друг срещу тях“, пише Роша.
Етап 5 (4 до 5 години): Зората на самосъзнанието
Последният етап удря като тон тухли около 4-годишна възраст и е известен като „мета самосъзнание“ – или самосъзнание. На тази възраст детето първо осъзнава, че образът в огледалото не е просто „аз“ (ниво 3) и не само „аз“ за постоянно (ниво 4), а „аз“, който всички останали виждат. Четиригодишните деца често реагират на това осъзнаване, като стават срамежливи, крият лицата си, когато видят отраженията си. Сега, когато знаят, че това виждат всички останали, те са неспокойни.
Възрастните също се намират на ниво 5 – и въпреки че лесно можем да бъдем обезпокоени от нашите отражения, ние до голяма степен сме адаптирани към постоянното аз, което е там, за да може всеки да види. Наистина, кога легендарният антрополог Едмънд Карпентър представи огледало на племената на Папуа Нова Гвинея през 1975 г., те скочиха направо до Ниво 5 - но с цялото разочарование, което човек би очаквал от новодошъл в огледално базираното мета самосъзнание. „Бяха парализирани“, пише Карпентър. „След първата им изненадана реакция – покриха устата си и наведоха глави – те стояха приковани, втренчени в изображенията си, само коремните им мускули издаваха голямо напрежение.
Това, точно там, е самосъзнание накратко: Това е огледало (Ниво 1); в него има човек (Ниво 2); този човек съм аз (ниво 3); този човек ще бъда аз завинаги (Ниво 4); и всички останали могат да го видят (ниво 5).
Регистрирайте първата екзистенциална криза на вашето 5-годишно дете.
