Експериментът с неподвижно лице е обезпокоителен. Отначало родител и бебе играят заедно, татко се усмихва и гука, бебето пляска с ръце и се смее. След това, подтикнат от изследователя, таткото обръща лицето си от количката и когато се обръща назад, лицето му е напълно безизразно. Бебето се опитва да накара татко да се усмихне отново, но той поддържа плоския ефект, оставайки неутрален и неотзивчив. В рамките на няколко минути детето се разтваря, плач, гърчейки се и отчаяно се опитвайки да осъществи връзка. При втора подкана татко отново се обръща и когато отново гледа бебето, той е нормалното си аз, успокоявайки бебето, което бързо се възстановява. Бебето забравя всичко и се връща към време за игра сякаш нищо не се е случило. Само зрителят остава разтърсен.
Вниманието на родителите е изключително важно за здравословното развитие на бебетата и малките деца. Нямате нужда от експеримент с неподвижно лице, за да разберете това. Но това доста ефективно въвежда идеята у дома. Намерено в различни ъгли на YouTube,
За да бъдем честни, Едуард Троник, създателят на експеримента с неподвижно лице, не заключи, че родителите трябва да къпят децата си в безкрайно внимание. Когато той започна теста, „просто нямахме представа колко мощна е връзката с други хора за бебетата и как, когато сте прекъснали връзката, колко силно отрицателен е ефектът върху бебето“, каза Троник пред Washington Post през 2013. Експериментът хвърли светлина върху въздействието на пренебрегването в детството в реално време: „Когато продължава достатъчно дълго, виждате как бебетата губят постурален контрол и всъщност се срутват в столчето за кола. Или ще започнат да се самоуспокояват, да смучат опакото на ръката или палците си. Тогава те наистина се отделят от родителя и не поглеждат назад." По-нататъшни изследвания установяват, че такива пренебрегването може да продължи през зряла възраст, превръщайки се в цикъл на поколенията, който е изключително труден прекъсване.
Може би е време за преосмисляне използване на смартфон около вашето бебе.
„Някой, който играе с модерен смартфон, е точно като все още изправена парадигма“, казваКаспар Адиман, психолог по развитие и директор на Goldsmiths InfantLab в Голдсмитския университет в Лондон в Обединеното кралство. Той отбеляза, че в YouTube,хората са споделили видеоклипове на собствената им парадигма с неподвижно лице, експерименти със смартфон вместо празен поглед.
Голяма част от причината използване на смартфон имитира експеримента, който все още е изправен, е зрителният контакт, който е решаваща част от нормалните взаимодействия родител-дете, казва Адиман. Изследователите са открили, че когато майките и бебетата се гледат един друг, техните мозъчни вълни всъщност се синхронизират, казва той. Ако родител не гледа лицето на бебето си, защото превърта на мобилен телефон, те не могат да бъдат в синхрон, прекъсвайки това взаимодействие между родител и дете, казва той.
Въпреки че Адиман не е запознат с изследвания конкретно за разрушителната сила на смартфоните и взаимодействията родител-бебе, той предполагат, че проучванията на бебета и телевизия могат да предложат представа за това как използването на смартфон от родителите може да повлияе на младите деца. Самата телевизия не е лоша за бебетата, но има тенденция да замести живо взаимодействие между родител и дете. Часовете, прекарани пред телевизора, са време, което би могло да бъде прекарано с някой, който говори и взаимодейства с бебето, което е начинът, по който те развиват езикови и други умения. Бебетата са активни учещи и всеки път, когато родителите са на екрана, е моментът, в който те не взаимодействат и бебето не се учи.
„Вие сте партньор на бебето, за да му позволите да се научат как да взаимодействат с хората“, казва Адиман. При всяко взаимодействие лице в лице бебетата се учат на умения като да се редуват и да водят разговор, дори от най-ранните си дни, казва той.
Ако се приеме в изключителна степен, липсата на внимание може да има сериозни последици за емоционалното развитие на детето. Например, родителите с следродилна депресия са склонни да имат нисък, плосък ефект и не са в състояние да бъдат емоционално достъпни за детето си, обясняваКийт Крник, професор по психология в Фондацията в Държавния университет в Аризона, който изследва взаимодействията родител-дете и възникващите проблеми с поведението при малки деца. Ако това откъснато родителско поведение е продължително, липсата на ангажираност, емоционална реакция и участие водят до дистрес. Хроничният дистрес може да накара децата да развият тревожност, настройвайки тези деца за други емоционални или поведенчески проблеми в бъдеще, казва Черник.
„Бебета и малки деца, те жадуват за тази връзка. И е много неприятно за тях, когато не го разбират“, казваКарол Мецлер, старши учен и научен директор в Изследователския институт на Орегон в Юджийн, Орегон, който изучава родителските практики и развитието на детето.
Разбира се, следродилната депресия не е напълно аналогична на използването на смартфон. Повечето родители не са емоционално откъснати и се взират в телефоните си вместо в бебетата си за продължителни периоди от време. „Това може би е прекалено драматично на някакво ниво“, казва Црнич. Родител, който гледа мобилен телефон и е недостъпен за бебето за кратки периоди от време, не е вероятно ще бъде проблематично, казва той, „докато те са много по-отзивчиви към своите бебета повечето от време.”
Все пак вниманието има значение. Родителите трябва да имат предвид на какво обръщат внимание и как използват вниманието, за да предадат любов и да наложат желано поведение, казва Мецлер. Положителното внимание и съвместното внимание, когато родител и дете играят или четат заедно, са решаващи моменти за емоционално и социално обучение.
Въпреки че играенето на надничане или говоренето с бебето си, докато го храните с пюре от моркови, може да не изглежда като работа, децата научават много чрез тези взаимодействия. Част от това, което научават, е емоционално. Децата усещат липсата на ангажираност и ентусиазъм, дори на подсъзнателно ниво, когато са наистина малки, казва Мецлер. Положителното внимание, от друга страна, помага на децата да се чувстват обичани, обгрижвани, сигурни и подхранвани, казва тя. Бебетата също се учат на важни житейски умения, като обръщане и социални взаимодействия, как да контролират поведението си и да управляват емоциите си, казва Мецлер.
„От изследването е много ясно, че малките деца научават всичко за това как да взаимодействат социално с други хора ежедневните взаимодействия, които имат с родителите си и с лицата, които се грижат за тях, и другите възрастни около тях“, казва Мецлер.
Експериментът с неподвижно лице работи, защото нарушава начина, по който родителите и децата си взаимодействат естествено. За щастие повечето родители активно се ангажират с децата си през повечето време. Това е особено вярно сега, в тези пандемични времена, когато родителите, които имат късмета да работят от вкъщи, жонглират с времето на екрана и времето за деца повече от всякога. За много малки деца това време вероятно все още е било благо, защото и двамата родители вкъщи повече означава повече време за взаимодействие като цяло. Но в свят на постоянни разсейвания и известия, всички ние бихме могли да бъдем малко по-внимателни към времето, което прекарваме, гледайки в бездната на нашите екрани.
