По време на нейните повече от 10 години преподаване в средно и гимназиално училище, Джесика Лахи забеляза, че учениците й стават толкова склонни към емоционален и интелектуален риск, че на практика се страхуват да бъдат преподавани. Нервна от решаването на този проблем при предполагаемия си източник - родителите - тя се гмурна в изследвания по теми като устойчивост, компетентност и адаптация, за да може да говори за тези качества с авторитет, когато казва на родителите, че техните очарователни малки херувимчета са напълно неподготвени за реалния свят.
Новата й книга, Дарът на неуспеха: Как най-добрите родители пускат, за да могат децата им да успеят, е резултат от това изследване. В него Лахи твърди, че трябва да оставите децата да изпитват разочарование, разочарование и провал, ако искат да станат самостоятелни възрастни.
Това не означава, че трябва да оставите малкото си дете голо в пустинята (ако вече сте го направили, продължете и проверете сега). Определението на Лахи за провал е малко по-тежко от това и нейните препоръки как да се направи прилагайте го в контекста на училището, спорта и социалния живот на вашите деца са практични и лесни за изпълнение последвам. Ето как можете да се уверите, че вашето дете получава препоръчителната дневна доза витамин F.
Как да оставите децата си да се провалят у дома…
„Започнете да ориентирате собственото си мислене към процес над продукт, дългосрочен над краткосрочен“, казва Лахи. „Не мислете за тяхното щастие днес толкова много, колкото в бъдещето. Докато сте в това, не позволявайте на вашето собствено щастие днес да ви пречи да бъдете модел за подражание за това как възрастен се справя с провала.
За тази цел в домакинството на Lahey всеки си поставя цели, които преследва и обсъжда като семейство. Някои от тези цели се очаква да бъдат лесно постижими, но други „трябва да бъдат страшни – нещо, което много добре може да се провалите“, казва тя. „След това моделираме положителни отговори на провала и сме честни с децата си, че всички се провалят. Особено вие, когато става дума за къщата на дървото, която се заклехте, че ще построите това лято.
… В училище
В контекста на образованието, Lahey ви съветва да бъдете „по-ориентирани към целите, отколкото към степените“. Оценките са по-скоро външна, отколкото вътрешна награда, обяснява тя; а външните награди убиват вида мотивация, която кара децата да искат да учат. „Не качвайте оценки в хладилника“, казва тя. „Публикувайте голове“. Ако целта на вашето дете е да бъде Пикасо и хладилникът вече е покрит с техните постижения, купете коркова дъска (или по-голям хладилник).
Когато става въпрос за домашна работа, не се движете и наблюдавайте. „Уведомете децата си, че сте до тях, ако наистина се нуждаят от помощ“, казва тя, „но очаквайте от тях да дадат най-доброто от себе си сами по себе си." Подайте ръка само ако въпросът им е конкретен и легитимен, за разлика от високото, щракане с молив хленча.
И накрая, ако детето ви има проблеми с учителите си, избягвайте желанието да играете посредник. „Насърчавайте децата си сами да говорят със учителя. Ако детето ви е много срамежливо, може да искате да играете ролева игра, за да го подготвите за взаимодействието." Ако фалшивият ви учителски глас е твърде забавен, може да се наложи да го намалите за последната част.
… В спорта
Когато става въпрос за спорт, Лахи казва: „Бъдете повече като баба и дядо“. В своето изследване тя се натъкна на забележителен резултат от анкета на колежански атлети, като мнозинството казаха, че най-малко любимата им част от спорта през детството им е била да се прибират от игри с техните родители. Оказва се, че любимата им част е била, когато бабите и дядовците им идват на игрите им. Лахи твърди, че това е така, защото бабите и дядовците нямат дневен ред и не подсилват безпокойството с куотърбек на креслото и обширен анализ след мача. Освен това техните баби и дядовци им позволяват да ядат захарни зърнени храни, но вие не трябва да знаете това.
… С техния социален живот
Този нов приятел, който детето ви харесва толкова много, когото сте хванали да яде бугъри и вероятно дърпа краката на жабите, когато никой не гледа? Нека се мотаят, казва Лахи. „Приятелите са начин вашето дете да пробва различни самоличности. Добре е, ако те имат приятел, който малко те изплашва, стига да си сигурен, че нищо опасно не се случва. Попитайте какво харесват в новия си приятел и ще научите много за собственото си дете. Имайте търпение с нервността си."
Точно както трябва да избягвате да скачате по телефона с техните учители, не реагирайте прекалено, когато нещата се объркат на детската площадка. „Децата трябва да използват собствените си гласове, за да кажат на другите деца „Прекратете това!“ И детето, което хвърля пясъка, трябва да чуе това и да види тъжното изражение на лицето на другото дете“, казва тя. „Игралната площадка е мястото, където се учиш на съпричастност. Тези моменти в пясъчника са изключително формиращи.”
Защо провалът е толкова важен
„Провалът включва грешки, неуспехи, разочарование и разочарование“, казва Лахи. „Искам да дестигматизирам думата. Моментите на фрустрация, когато трябва или да се откажете, или да продължите напред, са от съществено значение за ученето. Не мога да уча деца, които абсолютно не желаят да опитат нещо, в което може да се провалят, или чиито родители се втурват и ги спасяват от провал.” Тя казва размишлението върху уроците от неуспеха е също толкова важно: „Способността да приемате конструктивна критика или обратна връзка е ключът към придвижването напред и да станете устойчив."
Като цяло аргументът на Lahey може да бъде разбран като версия на старата аксиома „върни се на коня“ с коректив за съвременните родители, които са склонни да изпитват трудности да дадат юздите на децата си. Така че, когато оставите детето си в предучилищното училище утре сутрин, не му казвайте да има приятен ден: вместо това кажете: „Излезте оттам и се провалите, малко букаро!“
