А залъгалка на детето и защитното одеяло са известни като „преходни обекти“. Те са преходни, тъй като предоставят a мост между период на постоянна успокояваща привързаност към мама и татко и нарастващата независимост в свят. Те са средство, чрез което детето се учи на саморегулиране. И все пак преходните обекти престават да бъдат полезни, когато насърчават зависимост. Така че в един момент родителят трябва да знае кога да отнеме залъгалка.
„Зависи доколко зависят от него да функционират“, обяснява педиатърът д-р Джак Мейпол, съветник на училището Годард и доцент по педиатрия в Бостънския университет Лекарство. „Ако започне да се превръща в непреодолима пречка за благополучието на детето, може да има нужда да се изработи стратегия с партньорски хора в грижите за деца, детегледачки или членове на семейството“, казва Мейпол. Защото се оказва, че последователността е ключова. Просто няма смисъл да имате непоследователни насоки за употреба на залъгалка, защитни одеяла, плюшени животни или други удобства. И първо и основно сред тези насоки трябва да бъде да не се срамува детето за поведението му.
„Това е най-лошото нещо, което можете да направите“, казва Мейпол. Въпреки че той признава, че разочарованието около поведението на преходния обект може да бъде много реално. „Ти ги биеш за нещо, за което не могат да направят нищо. Просто не е конструктивно."
Как да вземем залъгалка, защитно одеяло или плюшено животно
- Не забравяйте да изберете време за започване на отбиване, когато детето е здраво, има родители на разположение и не изпитва големи стресови фактори.
- Уверете се, че всички партньори в уелнеса на вашето дете, включително баби и дядовци, учители и детегледачки, се съобразяват с плана.
- Уверете се, че предметът е наличен само през най-стресиращите моменти в живота на детето и го наградете, когато го върне.
- Създайте график, който бавно увеличава независимостта без обекта и добавя серия от награди, за да насърчи изравняването.
Интересното е, че насоките за отбиване на дете от преходен обект са доста последователни, независимо какъв е обектът. Идеята е обектът да бъде по-малко достъпен, но не и напълно недостъпен. Важното е обектът да е на разположение в моментите, когато е най-необходим.
„Можете също да ги похвалите, ако го върнат“, насърчава Мейпол. „Ударете ги с юмрук или дайте пет. Подсилете поведението, че връщането му е страхотно нещо. Наградите винаги ви отвеждат по-далеч.”
Maypole също предлага създаване на план, пълен с цели, които позволяват на детето да се изравни, сякаш играе видео игра. Може да става въпрос за изграждане на календар, в който всяка седмица целта е да прекарвате повече време далеч от обекта. Това може да бъде съчетано с прости награди, като стикери или бисквити, за да насърчите преминаването към следващото ниво.
Важно е да се отбележи, че някои деца държат на преходни обекти дори до 4-годишна възраст. Напълно добре е да им позволим да стигнат до заключението, че е време да се движат според техните собствени условия. „Те са склонни да се откажат от него чрез комбинация от натиск от връстници и самосъзнание или откровени правила, свързани с училище.“
Но най-важното е, че Мейпол подчертава, че ключът е „да познаваш детето си, какво се отразява на силните му страни и как е най-добре мотивирано“.
