Деца с ADHD може да бъде разсеян и хиперактивен. Деца с аутизъм по-често се разглеждат като социално неудобни. Но въпреки различията си, ADHD и аутизмът всъщност са двете страни на една и съща монета. Състоянията имат много припокриващи се симптоми, които може да направи предизвикателство да дешифрира дали детето има едно или и двете. И, както се оказва, много деца, които имат едно заболяване, имат другото. Но колко сходни са ADHD и аутизмът? азs ADHD на аутистичен спектър?
Официално не. “В момента те са отделни условия с пресичащи се характеристики“, казва Дена Гаснер, професор в университета Тоусън, д-р. кандидат в университета Аделфи и съпредседател на комитета на изследователите на аутизма към Международното дружество за изследване на аутизма. Лично тя е съгласна, че ADHD не е в аутистичния спектър. Но не всички експерти са толкова сигурни.
Като се има предвид, че и двете състояния често споделят симптоми или се срещат съвместно, някои изследователи смятат, че аутизмът и ADHD могат да принадлежат към един и същи спектър. „Разглеждаме ли едно условие, което е в континуум, или две различни условия? Мисля, че не знаем отговора на този въпрос“, каза Джералдин Доусън, директор на Центъра за аутизъм и развитие на мозъка Дюк.
Има толкова много неща, за които експертите все още не знаят невроразнообразиеи как са свързани ADHD и аутизмът е отличен пример. Но колкото повече знаем (експерти и родители), толкова по-добре можем да измислим планове, за да помогнем на децата да бъдат най-добрите.
Повече от половината от хората с аутизъм с официална диагноза също показват признаци на ADHD, най-често срещаното детско състояние, което се среща едновременно с аутизъм, според Деца и възрастни с разстройство с дефицит на внимание/хиперактивност (CHADD). Нещо повече, едно от всеки четири деца с ADHD има „признаци на ниско ниво“ за това, че е в аутистичния спектър.
Двете състояния се разглеждат от някои експерти като част от диаграма на Вен, с ADHD в един кръг и аутизъм в друг. „В средата на диаграмата на Вен ще откриете, че изпълнителната функция ще бъде една функция, която представлява [трудности] и в двата случая“, казва Гаснер. Центърът за развиващото се дете на Харвардския университет уподобява изпълнително функциониране и саморегулация до контрола на въздушното движение на натоварено летище, като се отбележи, че това са „умствените процеси, които ни позволяват да планираме, фокусираме вниманието, да помним инструкциите и да жонглираме успешно с множество задачи."
Но, отбелязва Гаснер, въздейства върху функционирането на изпълнителната власт - което е критичен на способностите на децата (и на възрастните) да се справят с предизвикателни ситуации, които животът им хвърля – може проявяват се по различен начин в зависимост от това дали някой е аутист, има ADHD или е невроразнообразен и в двете начини.
Например, Гаснер казва, че дава приоритет на деня си, като насочва към предстоящите крайни срокове. Синът й с аутизъм, от друга страна, процъфтява, като поддържа изключителна организация. Общото между него и нея? „Няма значителен баланс“, казва тя.
И аутизмът, и ADHD също влияят на развитието. Центровете за контрол и превенция на заболяванията (CDC) описват разстройство от аутистичния спектър (ASD) като "а увреждане на развитието което може да причини значителни социални, комуникационни и поведенчески предизвикателства." От друга страна, CDC класифицира ADHD като „разстройство на неврологичното развитие“, което може да доведе до затруднено обръщане на внимание, борби за контролиране на импулсивното поведение и свръхактивност. И за двете състояния определянето на основните причини, поради които детето се бори, да речем, да обръща внимание или да се свързва по подходящ начин с връстниците си, е ключова част от подпомагането му да успее.
Изследователите все още проучват какво причинява аутизъм и ADHD. Генетиката играе роля в много случаи на двете състояния и някои проучвания дори предполагат това определени гени се припокриват между двете. И при двете състояния момчетата са по-склонни да получат диагноза, но някои експерти казват, че това се дължи на аутизъм и ADHD при момичета, които са недостатъчно разпознати.
Оценяване за ADHD и аутизъм
Ако Гаснер беше „кралицата на всичко“, тя казва, че би искала да види развитието на всяко дете професионално оценено. В допълнение към предоставянето на информация за това дали детето ви е аутист, има ADHD или е невроразнообразен и в двата начина, тези оценки могат да помогнат на лекарите да разкрият подробности като това дали детето ви има затруднено учене или е „надарен“, отбелязва тя. След това тази информация може да се използва, за да се реши от какви, ако има такива, допълнителна подкрепа, настаняване или лечение може да се възползва вашето дете. Но Гаснер особено препоръчва развитието на вашето дете да бъде оценено от специализиран педиатър, ако виждате признаци на определени разлики.
Такива оценки могат да се правят и чрез държавни училищни системи, но те понякога са по-ограничени по обхват, казва Гаснер. Въпреки това, ако решите да направите първоначалната оценка чрез училището, след това можете да поискате частна оценка, ако смятате, че първата е била неадекватна. „Дори и да не можете да си позволите да го платите, училището трябва да го осигури“, казва тя. Ако вашето дете е на 3 години или по-малко, все още можете да получите помощ чрез системата на държавните училища или отдела за обществено здравеопазване.
„Когато се съмнявате, проверете го“, казва тя. "Няма какво да губиш и всичко да спечелиш."
След това, след като състоянието на вашето дете - ако има такова - е правилно идентифицирано, вие и другите възрастни в живота му можете да намерите план за игра, за да продължите да му помагате да процъфтява.
