Който е казал, че децата трябва да се виждат, а не да се чуват, със сигурност не е родител на дете, чието говорене е забавено. Тъй като работата с късно говорещ - малко дете, което има солидни познания по езика и типични когнитивни, социални, развитие на зрението и слуха, но ограничен говорен или експресивен речник – е стресиращо преживяване за родители.
Но не е задължително, казва Мишел Макрой-Хигинс, д-р. Логопед и съавтор на Време за разговор:Това, коетоТрябва да знаете за развитието на речта и езика на вашето дете, тя казва, че въпреки че закъснелите хора изискват внимание, забавянето на речта не винаги е причина за безпокойство. „Не искам родителите да мислят, че ако детето им говори късно, че е обречено. Защото е много често срещано“, казва Макрой-Хигинс. „Всъщност се смята, че около 15 процента от малките деца проговарят до късно.“
MacRoy-Higgins наистина подчертава, че родителите трябва да продължат да внимават за забавянето на езиковото развитие, защото с ранното осъзнаване на невродивергенция
Какво всъщност е късно говорещият?
Късно проговарящият обикновено е дете на 2 години, което казва по-малко от 50 думи и все още не комбинира думи. Точката за сравнение е средно 2-годишно дете, което е усвоило около 300 думи и започва да ги събира в много кратки изречения като „Още мляко“ или „Мама става“.
Дали това е проблем на генетиката?
Това, което знаем, е, че езиковите умения обикновено са част от семействата, така че късно проговорилият вероятно има друг член на семейството, който е имал някакъв езиков проблем. Ние нямаме конкретен ген, но сме наблюдавали тези тенденции.
И така, забавянето на езика разстройство ли е?
Е, все още се опитваме да разберем какво се случва. Има много доказателства, че това е езиково забавяне, което означава, че тези деца следват типичния път на развитие, но по-бавно. Има някои изследвания, които показват, че има разлики между проговарящите късно по отношение на езиковото развитие, което ни кара да мислим, че това може да е разстройство.
Това, което се случва със закъснелите, е, че повече от половината от тях обикновено настигат връстниците си. Постъпват в детска градина и езиковите им познания са средни. При тези деца смятаме, че това е просто забавяне, докато други деца - около 25 процента от късно проговарящите - продължават да имат трудности с езика. Тези деца обикновено са диагностицирани с езикови увреждания в предучилищна или начална възраст.
Какви са някои често срещани причини или причини за късно говорене?
Късното проговаряне е нещо, което е характерно за много различни диагнози. Тези с известно генетично заболяване като синдром на Даун или аутизъм често имат езикови увреждания. Но децата, които говорят късно, са тези, които се развиват типично. С други думи, те имат типичен слух, зрение, двигателни и когнитивни умения. Но по някаква причина езикът е област, която се забавя.
Ако едно дете проговаря късно, това означава ли, че то попада някъде в аутистичния спектър?
Не, не е задължително. Децата с аутизъм често закъсняват, но не всички закъснели имат аутизъм. Определението за късно говорещ, за което говорим тук, предполага, че детето има типични когнитивни, социални, зрителни и слухови умения. Деца на аутистичен спектър често закъсняват да кажат първите си думи, но също така имат проблеми със социалната ангажираност и когнитивни забавяния.
Как се диагностицира късно говорещият?
По отношение на развитието, езикът и познанието са толкова свързани помежду си, че това, което трябва да направим, е да разгледаме когнитивните умения, които са не свързани с техните езикови умения. Начин да тествате когнитивните умения на бебето, например, е да разгледате неговите способности за решаване на проблеми и умения за игра — как могат да правят неща като съпоставяне на картинки или сглобяване на фигури, за да направят a пъзел. Тези неща всъщност не изискват език по отношение на казването на нещо или слушането на езика, но те ни дават представа за способността на детето да учи неща и да взема информация от тях заобикаляща среда. Ако когнитивните им умения са в средния диапазон, но езикът им е значително забавен, това ни кара да вярваме, че основният проблем е в езиковите умения.
Кои са някои ранни признаци, че детето има затруднения с говора?
Това, което искаме да направим, е да гледаме бебетата, когато са наистина малки, и да търсим ранно речево поведение. Бебетата започват да бърборят – издавайки звуци като „ба-ба-ба“ и „ма-ма-ма“ – още на 6 месеца и ние искаме да видим това. Бебетата, които не бърборят до 7 или 8 месеца, показват знак, че нещо може да не се развива по типичния начин.
И преди 6 месеца се случва нещо, което не е съвсем бърборене. Ние го наричаме „гукане“. Това са меки звуци, подобни на гласни, „oohs“ и „aahs“, и ние искаме да чуем тези предезикови вокализации. Те са важни, защото са практика за изричане на истински думи, които децата започват да формират на възраст от 9 до 15 месеца.
Кога родителят трябва да започне да изразява загриженост относно закъснелия?
По всяко време между 9 и 15 месеца. Тогава повечето деца започват да казват истински думи. Ако имате дете, което не е говорило нито една дума на тази възраст, искаме да го разгледаме внимателно.
Има много непроверена информация, която се носи наоколо за закъснелите. Кои са някои често срещани погрешни схващания или митове, които са просто погрешни?
Съществува това погрешно схващане, че бебе, което не пълзи, ще проговори късно, но няма научни доказателства в подкрепа на това схващане. Някои хора също смятат, че не е толкова голяма работа, ако едно дете говори късно. Те смятат, че ще наваксат изоставането и ще бъдат абсолютно добре. И въпреки че е вярно, че повече от половината деца наваксват по време на детската градина, вярно е също, че ако следвате късните говорещи до юношеството, тази група средно ще има по-ниски резултати от връстниците си по език и грамотност тестове. Те влизат в нормален диапазон на развитие, но може никога да не са толкова добри в езика, колкото връстник, който никога не е имал езиково забавяне.
Какво трябва да направят родителите, ако подозират, че детето им говори късно?
Те първо трябва да получат детето си слух тестван. Искате да сте сигурни, че детето чува правилно. Освен това искате да посетите логопед или терапевт, който е специализиран в езиковото развитие и може да измери експресивните и възприемчиви езикови умения на детето.
Какви са някои от възможностите за лечение след поставяне на диагнозата?
Лечението включва логопед, работещ с дете. В идеалния случай това би включвало работа с цялото семейство за обучение и обучение на родителите и лицата, които се грижат за тях, на стратегии, които да използват у дома. Интервенцията ще се извършва веднъж или два пъти седмично, но болногледачите ще работят с детето всеки ден.
В допълнение към вашата книга, къде родителите могат да отидат за повече информация?
Хората могат да отидат до Американска асоциация за слухови езици (ASHA) уебсайт. Това е прекрасен ресурс за семейства, които искат да научат повече за нарушенията на речта и слуха.
Тази статия е публикувана първоначално на
