Интернет не е безопасен за децата, но държането им в балон ще има обратен ефект

Сегашното поколение деца се ражда в свят с все по-малко признаци за това какво е било да живееш преди цифровата ера. Голяма част от целия им свят е онлайн. Те изпълняват задачи в класа, играя видео игри с приятели, членове на семейството на FaceTime, участвайте в групови чатове и предавайте поточно различни форми на забавление, сякаш е втора природа. Защото до голяма степен е така. Достъпът, който свързаните устройства предоставят, създава безброй възможности, но онлайн активността също въвежда набор от рискове, които правят интернет безопасността е предизвикателство за родителите.

Осигуряването на деца с устройства, които имат онлайн достъп, понякога може да изглежда като неизбежна фаустовска сделка, което разбираемо плаши много родители. И в опита си да използват удобството, което технологията осигурява, без децата им да бъдат погълнати цели от безкрайния свитък или изгорени от излагане на тъмно и дори подло съдържание, родителите често прибягват да се

цялостен мониторинг за да предпазят децата си онлайн.

Но ако родителите разчитат твърде много на онлайн наблюдение, Девора Хайтнър, Доцент доктор. твърди, че те могат да намалят вероятността децата им да ги гледат като надежден ресурс, когато се натъкнат на проблеми онлайн. Heitner е медиен експерт, който съветва родителите относно най-добрите технологични практики, консултира се с училища относно политиките за дигитално здраве и съветва разработчиците на приложения да помогнат при проектирането на етични продукти.

Насочването на НСА към нашите деца чрез тайно наблюдение не е добра стратегия за изграждане на доверие и подпомагане на тях да се научат да бъдат независими

Най-новата й книга, Израстване в обществото: Възрастване в дигитален свят, е внимателно изследване на това как една винаги свързана култура влияе на границите, идентичността, поверителността и репутацията на децата в техния дигитален свят. За него тя говори пред стотици деца, родители, преподаватели, клиницисти и учени и събра практически стратегии за съвместна работа с деца за справяне с предизвикателствата и опасностите технологии подаръци.

„Насочването на всички NSA към нашите деца с тайно наблюдение не е добра стратегия за изграждане на доверие и им помага да се научат да бъдат независими," тя казва. „Искаме те да могат да дойдат при нас, ако нещо се обърка или вземат лошо решение. Но ако, като родители, ние сме над тях по всяко време, ние няма да сме човекът, на когото имат доверие, ако те случайно предизвикате голям конфликт в груповия текст или накарате приятел да говори за самонараняване или вещества злоупотреба.”

Вместо да въведе онлайн полицейска държава за своите деца Heitner насърчава родителите да възприемат менторски подход, докато децата постепенно разширяват своя онлайн отпечатък. Тя също предлага на родителите да възприемат здраво любопитство – и да признаят, когато не знаят нещо – за да позволят на децата да ги учат на различни онлайн платформи.

Отстъпването на част от контрола може да се стори неинтуитивно и дори плашещо. Все пак Хайтнър твърди, че това е по-добър начин да помогнете на децата да се научат как да се защитават онлайн и да имат по-здравословно онлайн присъствие.

Бащински говори с Хайтнър за разговорите, които родителите трябва да водят с децата си относно социалните медии, как да пазете безопасността на децата онлайн, като същевременно поддържате доверие, и разликите в начина, по който гледат децата и родителите онлайн безопасност.

Проведохте стотици интервюта с деца, родители и преподаватели за Израстване в обществото. Кое беше най-изненадващото нещо, което научихте?

Един от най-големите „аха моменти“ е начинът, по който децата разкриват толкова много за себе си. Много родители са нервни от разкриването и първоначално се чудех дали това е безопасно и добре за децата. Но това, което открих е, че когато децата разкриват аспекти на своята самоличност и преживяванията си онлайн около неща като душевно здраве, сексуална ориентация, полова идентичност, оцеляване или невроразнообразие, всъщност може да бъде наистина, наистина добро за тях.

Според вас, какви са някои от предимствата на откровените дискусии за самите онлайн пространства?

Едната е, че децата могат да бъдат избирателни в онлайн общностите, към които се присъединяват, по начини, по които не могат в други области на живота. Например, ако сте LGBTQ+, вашата гимназия може да не е утвърждаващо място. Но онлайн можете да се насочите към или да филтрирате към място, което е по-утвърждаващо.

Има и някои предимства при намирането на хора със споделени интереси. Ако сте супер любители на неясен вид аниме или дейност, която не е популярна там, където живеете, вероятно можете да намерите други хора с подобни интереси онлайн. Това е огромна форма на подкрепа, особено през последните няколко години с цялата изолация, която преживяхме във връзка с пандемията. Интернет крие някои опасности и притеснения, но има и някои реални предимства по отношение на възможността да намерите своите хора там.

Ако, като родители, ние сме над тях по всяко време, ние няма да бъдем човекът, на когото имат доверие, ако те случайно предизвикате голям конфликт в груповия текст или имате приятел да говори за самонараняване или злоупотребата с наркотични вещества.

Ще бъде ли точно да се каже, че децата разкриват повече, отколкото възрастните биха предположили, но не разкриват толкова широко, колкото си мислим?

Да, мисля, че често са доста избирателни. Говорих с едно дете за Вашингтон пост статия, която написах специално за децата, излизащи онлайн. И тя беше като [и аз перифразирам тук], „Абсолютно, това е в биографията ми в Instagram. Но няма начин да го пусна в TikTok, защото алгоритъмът на TikTok означава, че много повече непознати ще ви видят. На Instagram, това ще бъдат предимно приятели или приятели на приятели, за разлика от пълни рандо, които може да са хейтъри.“

Тя беше много ясна, че разбира алгоритъма и че мисли ясно за рисковете спрямо ползите от това да бъдеш в различни пространства. А някои деца използват кодиран език или символи на по-публични платформи. Те може да са със знаме в биографията си на сайт, защото баба им е по-малко вероятно да знае какво означава знамето. Така че там има селективност, която е малко по-фина, отколкото много възрастни биха разпознали.

Насърчавате родителите да позволят на съпричастността да ръководи решенията им относно технологиите и онлайн дейността, вместо на страха. Как изглежда това на практика?

Мисля, че просто говоря с детето ви. Звучи много просто, но като седнете с тях и кажете: „Хей, наистина искам да те подкрепя в това, и искам да разбера как използвате това приложение по-добре, така че можете ли да ми покажете малко за това върши работа? Защото ще бъда много по-малко нервен и потенциално по-малко контролиращ и досаден, ако го разбирам по-добре?“

След това ги накарайте да ви покажат как работи въпросното приложение, с кого се свързват там и какви функции харесват и какви не.

Когато гледаме как децата се включват в онлайн дейности и социални медии, какви са някои индикатори, че децата са готови за онлайн взаимодействия?

Най-голямото е тяхното ниво на импулсивност спрямо способността им да носят отговорност за поведението си и способността им да забавят и да разберат социалното взаимодействие. Дори възрастните могат да бъдат импулсивни онлайн, така че не можем да поставим стандарта, че ако някога сте били импулсивни, не можете да бъдете в онлайн общност, защото мисля, че ще отнемем телефоните на всички.

Но ако родителите искат индикация за това как децата им могат да се справят със социалните медии, погледнете взаимодействието им в групови текстове или как комуникират, когато изпращат имейл на учители. Това ще ви даде известна представа върху какви социални умения или умения за саморегулиране може да се наложи да работят, преди да преминат към следващото нещо.

Бих започнал с малко, ако се притеснявате, че децата ни ще провалят всичките си връзки. Може би ще могат да използват телефона ви, за да пишат с един братовчед, или им е позволено играйте на своя Nintendo Switch онлайн с шепа приятели, които познавате, но те не са в базирана на сървър игра, където потенциално биха взаимодействали с непознати.

Вие препоръчвате да не се наблюдава прекалено много онлайн дейността на децата или да бъдете твърдо до такава степен, че доверието и комуникацията родител-дете да се разпаднат. Кое е доброто практическо правило за това колко недоглеждане е здравословно?

Аз съм привърженик на възприемането на наставнически подход, за да се помогне на децата да се научат как да използват технологиите и наблюдението мога бъдете част от наставничеството. Но да седнете да помогнете на вашето 11-годишно дете да настрои нов смарт часовник и да разберете с кого ще контактува е различно от това да четете всички текстове на вашето 17-годишно дете.

В началото на всяко ново преживяване, разберете какви ще бъдат параметрите. Къде в къщата децата ви могат да използват различни устройства? С кого им е позволено да играят и да говорят? Какво представляват разумните срокове?

Но от друга страна, ако просто поставите приложение на устройството им, за да ги следите из целия град и да четете техните текстове, това вероятно е твърде натрапчиво. И със сигурност, ако го правите тайно, това наистина преминава границата.

Но ако родителите искат индикация за това как децата им могат да се справят със социалните медии, погледнете взаимодействието им в групови текстове или как комуникират, когато изпращат имейл на учители.

Какво е най-доброто мислене за родителите, когато използват инструменти за наблюдение?

Колкото повече използвате наблюдението, за да ви помогне да прецените дали децата ви имат нужда от подкрепа, толкова повече го правите, за да ги научите на нещо. Но след това се отдръпвате от него в един вид подход на тренировъчни колела.

Би било да седнете с тях и да кажете: „Добре, искате ли да участвате в груповите чатове на шести клас. Можем ли да го разгледаме заедно и да видим дали наистина искате да направите това? И тогава може би можем да проверим отново след седмица или две и да го разгледаме отново заедно.

Не че трябва да виждате всяко едно нещо, което детето ви прави. Но първоначално да бъдете там с тях и да им позволите да ви преведат през това може да бъде полезно.

Дали някои приложения или платформи са по-добри или по-лоши за юноши и тийнейджъри от други?

Приложенията са толкова добри или лоши, колкото и с кого се свързвате и какво правите. Можете да видите ужасно съдържание в Pinterest, но също така можете да сте майстор и да имате страхотно изживяване там. Наистина зависи повече от вашето дете и това, което търси.

ще кажа TikTok ми беше идентифициран като проблемно приложение за някои деца, защото алгоритъмът е толкова добър, че приложението наистина е трудно да се избяга от него. Reddit и Quora също могат бързо да ни пратят в заешка дупка от много негативни неща. Но дори и тези приложения не бих казал, че по своята същност са зли. Просто внимавайте, когато сте в Reddit, и не навлизайте в заешка дупка на бялата раса или бъдете вербувани в група на омраза.

По отношение на проблемното съдържание във всички тези приложения има съдържание за самонараняване и употреба на вещества. Така че избягването на конкретни приложения не е решение. Ако алгоритъмът започне да ви изпраща токсични неща, вероятно сте щракнали върху нещо, за да се случи това.

Има ли начини алгоритмите на приложенията да бъдат вредни, които не са на радарите на родителите?

Определено има онлайн пространства, които са по-притеснителни. Но децата и възрастните не винаги възприемат тези опасения по един и същи начин. Вземете например Instagram и Snapchat. Много родители биха казали, че Instagram е по-полезен. Но много деца - и в крайна сметка разбрахме Собствено вътрешно проучване на Meta — казаха, че Instagram е по-стресиращ, защото мрежата те кара да се чувстваш така, сякаш трябва да си перфектен. Snapchat беше някак си облекчение, защото можеше да изпратиш грозно селфи и да не чувстваш, че трябва да е перфектно.

Намираме се в интересен момент от историята, защото децата използват приложения, разработени от възрастни, които са израснали в преддигиталната ера или в ранната дигитална ера. Как може да се промени онлайн пейзажът, когато това поколение деца станат разработчици?

Така че в училищните семинари, които фасилитирам, питам децата как биха проектирали корекции на някои от приложенията, които използват. Те не харесват, че можете да правите екранни снимки на Snapchat, така че накарах едно дете да разработи протектор за екранни снимки. Освен това ги накарах да проектират приложения, които биха попречили на родителите да споделят за децата си без разрешение, използвайки разпознаване на лица. Така че, ако вашият родител се кани да публикува лицето ви, това ще ви даде шанс да бъдете като червена светлина, жълта светлина или зелена светлина. Защото съгласието е нещо, за което децата често мислят по начини, които родителите не вземат предвид.