Учителят говори в а родителска конференция може да звучи като чужд език. Ако сте били дори на един, тогава знаете колко трудно може да бъде да разберете нашия вътрешен жаргон. Знам, защото самият аз съм и родител, и учител.
разбрах. Обичаме нашите акроними. Забелязал ли си? SEL, ELA, ELD, ELL, IEP, SST. Често ми напомня за приятели, които познавам от армията. И дори когато използваме думи, които всички разбираме добре, понякога има подтекст, който може да бъде трудно да се определи.
Тази история е представена от а Бащински читател. Мненията, изразени в историята, не отразяват непременно мненията на Fatherly като публикация. Фактът, че отпечатваме историята, обаче отразява убеждението, че тя е интересно и заслужаващо внимание.
Не мога да ви помогна да осмислите всички неща, които вашият учител казва за вашето дете, но ако искате да извлечете максимума от следващата си конференция, имам някакъв принос от вътрешна информация, който да споделя. И тъй като конференциите за родители и учители могат да бъдат един от най-мощните начини да помогнете на детето си напредък в училище, нека да разгледаме осем неща, които казват учители като мен и какви са те всъщност казвайки. Независимо дали провеждате първата си конференция за годината лично или през Zoom, мисля, че ще се съгласите, че винаги е най-добре да сте на една и съща страница.
1. „Вашето дете трябва да се научи да…“
Този е доста често срещан. Звучи нещо като: „Благодаря ви, че дойдохте, г-н и госпожо. Така и така, вашето дете се справя добре, но то/тя трябва да се научи как да играе по-добре с другите в социалната мрежа настройка.” Когато учител ви каже тази магическа фраза, това всъщност означава: „Слушай, имам 30 деца тук. Никой от тях не се появи днес, за да прави математика, четене и писане като техен избор номер едно в живота. Но вашето дете особено не иска да го прави. Можете ли да помогнете вкъщи с това?”
Разбирате ли, даването на съвети на родителите е също толкова забавно за учител, колкото да открием всичките ни кламери, превърнати в малки мечове, разпръснати из стаята. Така че няма винаги да излизаме и да го казваме. Знаем, че нямате нужда от друг човек, който да ви дава съвети как да отглеждате детето си, и не се опитваме да ви кажем как да го направите. Така че, ако чуете това от своя учител, отделянето на известно време у дома, за да работите върху уменията, които учителят смята, че детето ви би могло да се справи по-добре в клас, ще бъде само положително за него и за класа.
2. „Вашето дете причинява смущения в класната стая.“
Всяка справка от всеки тип има малко балонче, върху което да щракнем, което казва „Студентът причинява прекъсвания в класа“. Когато ние щракнете върху него, освен ако изрично не ви кажем друго, това означава, че смятаме, че детето създава тези смущения доброволно. Молим ви с учтиви думи да помогнете на детето си да практикува поведение у дома, което може да помогне. И да, ние знаем, че вашето дете и вие може наистина да работите върху това, но все пак трябва да отбележим, че постоянно разрушителното поведение на учениците наистина може да провали урока или всички тях.
3. "Аз самият съм родител."
Когато учител започне да говори за това, което правят с децата си по начин, който е пример, това е код за: Бих искал да направите това сами. Ето един пример. Когато едно дете заспива в клас, понякога мога да се досетя, че времето за лягане не се календари вкъщи. Но никой родител не иска да ме чуе да казвам: „Хей, слагаш ли детето си да спи в приличен час?“ Затова вместо това казвам: „В нашия дом девет часа е време за лягане. Винаги четем преди лягане на дъщерите си.” Или може би става ясно, че детето ви не може да свърши работа навреме. Мога да кажа: „Първо синът ми прави домашна работа, след това играе.
По същество това, което учителят се опитва да направи, е да се свърже с вас, но те все още ви молят да промените навиците си. Преди да се обидите, може да пожелаете да изслушате. Учители като мен правят това от много години. Може и самите ние да не сме най-добрите родители, но сме събрали много знания за това какво правят добрите родители. Така че „самият аз съм родител“ може всъщност да е по-скоро като „Това, което са правили родителите на направо A ученици, е…“
И това е типът информация, който най-вероятно бихте искали да знаете.
4. „Синът ви говори много за видеоигри/телевизия/канал в YouTube.”
Когато чуете това на конференция, учителят най-вероятно не ви казва, че обича колко много вашето дете обича Томас The Tank Engine или любимия им инфлуенсър в социалните медии. Това, което учителят обикновено има предвид тук, е, че детето говори, пише и мисли за нещо толкова много, че работата му често се върти около това. В наши дни учителите са загрижени за времето, което децата прекарват извън училище (средните стойности варират от 6-9 часа в САЩ). Бихме предпочели времето в клас да бъде изразходвано за повече академични занимания и учителят учтиво ви моли да помогнете, като ограничите времето пред екрана у дома. Отново, преди да станете отбранителни, може да искате да проучите какво казват експертите за твърде много време на екрана и ефекти засяга младите хора (и техните оценки).
5. "Той има много потенциал, но..."
Това е една от най-често срещаните фрази, които казвам и често изглежда неразбрана. Учителите го хвърлят наоколо, оплаквайки се за учениците, за които са пораснали, за да се грижат и за които се тревожат. Това обаче означава, че детето ви губи потенциала си, защото не се интересува от училище и важното е, че учителят ви казва, че им е много ясно. Можете да приемете това по два начина. 1) Може да предположите, че това е учителят. Хей, може би това е еднократно и детето ви просто не е в стила на учителя. Ако подозирате, че може да е това, тогава може да искате да потърсите алтернативно разположение. Но ако подозирате, че това е модел, който сте чували преди, вероятно е 2) детето ви наистина губи потенциала си. Ако това е така, знайте, че вашият учител ви моли да помогнете на ВАШЕТО дете да види този потенциал и промяна.
6. „Вашето дете е с една, две, три или повече нива по-ниски по четене, писане или математика.“
Често, когато казвам това, се чувствам като продавач на гуми, който се опитва да уведоми родителите, че трябва да купят нови гуми. Казвам: „Сър/госпожо, имате нужда от нови гуми“. Казват: „Но гумите ми са добре“. Продавачът на гуми показва на клиента износването по ръба и му дава оценка за времето, преди да претърпи инцидент. Това е доста просто. Не те обвинявам, че имаш лоши гуми, нали? просто констатирам факт.
Но като учител, когато казвам: „Вашето дете чете доста под нивото на клас“, изглежда не мога да убедя мнозинството родители, че инцидентът идва. Бъдете сигурни, така е. Какво може да се направи, за да се промени? Това е точно въпросът, който препоръчвам да зададете.
7. „Какви видове домакински задължения/отговорности върши вашето дете у дома?“
Запазвам това за моите най-агресивно мързеливи ученици. Това, което имам предвид, когато произнасям тази фраза, е, че в клас детето ви се нуждае от постоянен надзор, за да изпълнява и най-малките задачи. Дотолкова, че се чудя дали вкъщи сте му дали очакванията, които имат другите деца на неговата или нейната възраст. Ако отговорът е не, независимо дали го признавате на учителя или не, може да помислите да му дадете малко. Това е нещо номер едно, което почти всички мои най-трудолюбиви ученици през годините имат общо.
8. „Вашето дете е удоволствие да имаш в час.” срещу „Вашето дете е отличен ученик“.
Всяко от тези средства може да бъде объркано с другото. Те обаче наистина са доста различни! Отличен ученик означава, че вършат работата и учат много. Ако детето ви е удоволствие в час, това означава, че улеснява работата ми и аз го оценявам. Надяваме се, че ги чуете заедно. Но ако не го направите, проверете отново кое е кое. Едното е най-добро за тях, а другото е най-доброто за вашия учител.
БОНУС: „Иска ми се да имам 32 ученика като твоето дете.“
Ако чуете това, веднага заведете ученика си на сладолед, защото това казва всичко. Всеки учител е мечтал за перфектен клас. И ако детето ви е образът, за който се сещат, когато си представят тази мечтана работа, тогава поздравления татко. Справяш се страхотно.
Каквото и да каже учителят на вашето дете на конференцията, не забравяйте, че имате избор как да реагирате. Имайте предвид, че учителите не искат да вземат вашето дете. Те просто искат да си вършат работата. Слушайте какво ви казват и се опитайте да чуете какво имат предвид. Ако имате нужда от повече яснота, попитайте ги. Заедно, с малко търпение и разбиране, почти всеки родител и всеки учител могат да направят мощна комбинация, която да помогне на почти всеки ученик. Ще видите.
Просто не забравяйте да слушате и вие.
Томас Кортни е учител в пети клас в Сан Диего. Дъщеря му Онора е петокласничка в класната стая на негов колега.
