Всеки, който някога се е опитвал да преподава a предучилищна възраст да спре да прекъсва знае колко трудно може да бъде да влезеш в една и съща страница с някой, който не може напълно да се справи с емпатията. Но ако е вярно, че всички разговори с деца в предучилищна възраст са трудни разговори, също така е вярно, че всички разговори с деца в предучилищна възраст също са важни разговори? Защо? Защото децата в предучилищна възраст развиват и усъвършенстват своите предразсъдъци. Те се учат, освен ако възрастните около тях не ги убедят да не го правят дискриминират. И по всяка вероятност дискриминацията ще бъде свързана с пола. Ето защо, колкото и трудно да е, родителите на момчета трябва да убедят синовете си да говорят с момичета и по този начин да се противопоставят на полови предразсъдъци.
"Най-важният период в живота им за развитието на мозъка е на възраст между нула и три години", обяснява Карлин Роулинсън, лицензиран учител в предучилищна възраст в Total Child предучилищно училище в Чикаго, Илинойс. „Ако искаме младите момчета да слушат и да гледат на момичетата като на равни, нека популяризираме това и улесняваме играта сред тях често.”
Играта е мястото, където детето осмисля света; ако игровите преживявания на детето включват момичета като равни, светогледът им също. Това е широко обобщение, разбира се, но полезно, но дори родителите, които се опитват да култивират приобщаващо пространство за игра, се борят с други културни сили.
„Най-големите причини за раздялата, които виждам между млади момчета и момичета, са играчките и медиите, специфични за пола. Предоставянето на отворени материали по време на игра и насърчаването на децата да опитват нови неща е от решаващо значение“, препоръчва Роулинсън. „Чувам деца да казват неща като „това е бутилка с вода за момиче“ заради розовия цвят или героя на нея. Това са важни моменти за преподаване за справяне със стереотипите. Розовото може да е за момчета. Камионите могат да бъдат за момичета. Всички харесваме различни неща и това е добре!"
Не става дума за принуждаване на момчета или момичета да играят с конкретна играчка; добре е момчетата все още да харесват камиони или момичетата все още да харесват розовото. Но вярването, че е лошо или неправилно да харесваш играчка, просто защото е свързана с противоположния пол, засилва вида пристрастия, които могат да причинят проблеми по-късно в живота.
Не всяко неприятно поведение непременно се основава на пола; децата в предучилищна възраст са известни като лоши слушатели като цяло, така че родителите ще трябва да им помогнат да се научат как да се подобряват. За съжаление, човешката комуникация може да бъде много фина и самите родители може да не слушат особено добре. Разбираемо е – да си родител на малко дете или дете в предучилищна възраст изисква много работа – но ако родителите искат децата им да поддържат око контактувайте, слушайте, без да прекъсвате, и потвърждавайте, че обръщат внимание, така трябва да общуват с децата си и други.
Как да научим момчетата от предучилищна възраст да уважават момичетата
- Играта формира отношението: Играта е начинът, по който малките деца се подготвят за света, така че даването на шанс на момчета и момичета да играят заедно нормализира рутинния компромис и сътрудничество, които ще изпитват до края на живота си.
- Отдръпнете се срещу маркетинга: момчетата и момичетата могат да харесват каквото им харесва, независимо от фокусните групи. Родителите трябва да подкрепят интересите на децата, но не им позволяват да омаловажават интересите на другите поради очакванията за пола.
- Слушането не е лесно за децата: Ако детето изпитва особено трудно време да си спомни да изчака своя ред да говори, визуална подсказка може да помогне. Родителите могат да установят знак или символ, който означава „изчакайте своя ред“, за да напомнят на децата да слушат другите.
- Съгласието е ключово: дори невинен контакт като приятелски прегръдки или игрива борба не трябва да е едностранчив. Ученето на децата, че имат контрол върху това, когато са докоснати, им помага да уважават другите и да уважават себе си.
- практика: Малките деца са егоисти и отчитането на чувствата на другите не е непременно естествено. Както всяко ново умение, децата се нуждаят от много практика, преди да са добри в това.
„Родителят е първият и най-важен учител на детето си. Независимо дали го знаете или не, вие сте модел за вашето дете“, казва Роулинсън. „И така, имайки това предвид, родителите трябва първо да моделират всяко положително/подходящо поведение и/или умения, които искат децата им да придобият.”
Вероятно най-важният (и най-противоречив) урок, който децата в предучилищна възраст трябва да научат, е съгласието. Има спорове за това кога да се въведе тази тема на децата, но Роулинсън казва, че родителите могат да започнат, като научат любопитните и социални деца да питат първо, преди да ги прегърнат.
„Не всички деца се чувстват комфортно да получават прегръдка и не всички деца искат да бъдат докосвани. Трябва да напомним и на момчетата, и на момичетата да питат първо“, съветва Роулинсън. „Това дава на всички деца свобода и усещане за овластяване. И ако отговорът е не, не означава не. Винаги има други начини да покажете обич: да споделите усмивка или да намерите друг приятел или любим човек, на когото да го прегърнете. Изслушването на децата и потвърждаването на техните чувства е ключово както за момчетата, така и за момичетата."
