Дете в предучилищна възраст който знае азбуката им от песента на азбуката е очарователна. 4-годишно дете, което може да брои точно до 100, е доста впечатляващо. Но нито едно от тези деца всъщност няма такива умения особено полезен за детска градина или живот. Да, това звучи грубо, но има причини за тази оценка: списъкът с умения, от които децата се нуждаят, за да успеят в своето образование в ранна детска възраст е сравнително кратък и не включва наизустяване.
Една от причините азбуката и стогодишнината от числа да не са непременно полезни е, че всяко дете ще дойде в детската градина с изключително различни нива на знания в зависимост от това къде е предварително k’d. Така че независимо дали са академично малко напред или малко назад, всеки ще знае своите букви, цифри и цветове, докато се отправи към номерирани оценки.
ПРОЧЕТЕТЕ ОЩЕ: Бащинският справочник за детската градина
Друга причина, поради която запаметяването на цифри, букви, имена на животни или главни букви на държавата не прави разлика в детската градина, е защото знанието не се брои много без контекст. Само защото 5-годишно дете познава столицата на Върмонт, не означава, че то или тя разбира историческото значение или демографията на Монпелие (или трябва). Всъщност едно на пръв поглед впечатляващо дете може да изостане, ако не знае, че числата могат да помогнат при транзакция или че буквите създават книга.
„Първите пет години от живота на детето трябва да бъдат опитни“, обяснява семейният терапевт и бивш учител в детската градина д-р Катрин Смерлинг. „Това преживяване трябва да е свързано с това, което се случва в техния свят, и с научаването как да функционират в света. Това не е абстрактен етап от живота: това е много конкретен етап от живота."
Песента на азбуката е хубава. Но е по-важно детето да може да разпознае, че азбуката е съставена от букви и че буквите образуват думи и че тези думи могат да създават истории. Това е една от причините родителите да четат с деца е толкова ключ към грамотността. За да помогне на нещата, Смерлинг насърчава родителите да посочват думи, независимо дали са на страниците на книга или на бизнес табели на Главната улица.
Контекстът е ключов и за числата. „Мисля, че децата трябва да знаят как да разпознават парите, защото това е размяна“, обяснява Смерлинг. „Нещата се ценят в нашето общество. Ние плащаме за неща с пари, идентифицирани с числа.”
За да насърчи тази идея, тя предлага на родителите да събират стотинки с детето си, да ги броят и да ги обменят за други монети или лакомства. Същата концепция може да се постигне чрез събиране на топчета в буркан, по един за всеки път, когато детето направи нещо правилно. В крайна сметка топчетата могат да бъдат преброени и заменени за лакомство или играчка. Всичко това показва силата на числата в контекст.
„Всичко това е функционално“, казва Смерлинг. "Това прави детето способно да функционира."
Контекстът също е важен за социалните и емоционалните умения, които децата трябва да знаят, преди да тръгнат на детска градина. Едно е да кажете на детето, че когато влезе в детската градина, трябва да внимава, да слуша учителя и да се държи прилично. Но все пак е по-добре те да разберат защо тези неща са важни в собствения им дом с възрастните, които вече са в живота им.
Ето защо е важно родителите да имат някои дисциплинарни стандарти и да моделират добри социални транзакции. Това означава, че ако родителите искат детето им да разбере стойността на устойчивостта, маниерите и спазването на правилата, те също трябва да кажете моля и благодаря, реагирайте спокойно на неуспех и стрес и бъдете последователни с правилата, като същевременно обръщате внимание на техните дете.
„Трябва да потвърдите дете и също така да слушате какво казват“, обяснява Смерлинг. "Трябва да говорите с тях на тяхното ниво, а не на вашето ниво като възрастен."
Освен да знаят азбуката и да броят високо, децата не трябва да имат много повече от желание да се ангажират интелектуално, емоционално и вероятно физически със света. Смерлинг отбелязва, че няма значение дали детето е популярно сред другите деца. Няма значение дали са малко по-къси. Това са пример за черти, свързани с процесите на развитие, които се случват пристъпи и започват през целия живот на детето. По същество всичко излиза при пране.
Въпреки това, Смерлинг бърза да посочи, че родителите, които смятат, че има проблем, когато детето им тръгне на детска градина, трябва да направят нещо бързо - няма нужда да се притеснявате, че ще реагират прекалено.
„Потърсете помощ“, казва тя. "Извършването на интервенция преди петгодишна възраст има наистина дълготраен ефект."
