Имаш очите на майка си, темпераментът на баща ти, начинът на дядо ви с езика и личността на баба ви - или може би не. Възможно е тези твърдения, отекващи в хода на вашето детство, да се превърнат в самоизпълняващо се пророчество. Всичко е част от дебат за природата срещу възпитанието, история, която често е прекалено опростена в детското развитие, като се правят широки сравнения между поколенията. И тези сравнения могат да бъдат подвеждащи, ако не и направо вредни, точно защото са смесват съдбата и генетиката.
Според Дейвид Рету, детски психиатър от университета във Върмонт, казването на децата, че техните личности са предопределени от тяхната ДНК, може да бъде вредно - вярно или не. Въпреки че сега учените подозират, че чертите на личността са тясно свързани с генетиката, предполага Рету родителите подчертават, че отрицателните качества могат да бъдат променени и че възпитанието и природата работят в тясно сътрудничество концерт. „Стига да не внушавате някаква неизбежност, може да е полезно за децата да имат някаква представа за това какво имат личностите са склонни да бъдат и че [всяка дадена черта] е около 50 процента природа и 50 процента възпитание", Рету обяснява. „Но аз вярвам, че работата на родителите е да увеличат възможностите на детето. Да кажеш на дете, че ще свършат точно като родител, може да бъде ограничен."
Освен това не е така, сякаш разделението между природата и възпитанието е лесно да се разруши или разпадне. Няма един ген за каквато и да е странност на личността, обяснява Рету. „По-вероятно е това да са десетки, ако не и стотици гени, като всеки от тях има малък ефект, който може да доведе до това дали имате или не повече или по-малко от дадена черта.” Още по-сложно е, че личността на детето се развива въз основа на взаимодействието между генетиката и заобикаляща среда.
Независимо от сложността, изследователи са провели стотици проучвания върху поведенческата генетика в опит да определят генетични и екологични детерминанти към това, което ни кара да тиктакаме. Кулминацията на тази работа настъпва през 2000 г., когато Ерик Търкхаймер от Университета на Вирджиния публикува Трите закона на поведенческата генетика. „Дебатът за отглеждането на природата приключи“, обяви Тюркхаймер, в доклада си по темата. „Изводът е, че всичко е наследствено, резултат, който изненада всички страни на дебата за отглеждането на природата.
Практически учебник по поведенческа генетика
Първият закон на поведенческата генетика е, че всички човешки поведенчески черти са наследствени; вторият закон е, че ефектът от отглеждането в едно и също семейство е по-малък от ефекта на гените. Третият закон само определя, че голяма част от сложността на човешкото поведение не се дължи на гени или семейства. Пет години по-късно екип от поведенчески генетици предложи четвърти закон, което отчита напредъка в молекулярната биология: „Типична човешка поведенческа черта е свързана с много генетични варианти, всеки от което представлява много малък процент от поведенческата вариабилност." С други думи, необходими са много гени, за да се създаде една личност Характерна черта.
Така че децата генетично предразположени ли са към определени черти? „Отговорът е ясно да“, обяснява Филип Кьолингер, който изучава как гените влияят върху икономиката в Амстердамския университет. „Децата приличат на родителите си както по генетични, така и по екологични причини, но генетиката допринася за почти всички черти на до известна степен, дори за неща като субективно благополучие или политическа принадлежност." И тези влияния стават само по-силни с време.
„Йбихте си помислили, че колкото по-дълго околната среда има шанс да упражни своето въздействие, толкова повече ще преодолее генетиката", казва Рету. „Но изглежда не работи по този начин. Интелигентност, дори личностни черти... открихме, че генетичните влияния стават по-силни с напредването на възрастта."
И в същото време не може да се пренебрегва въздействието на стила на родителство и средата върху развиващата се личност. „Докато децата наистина приличат на родителите си, те не са копия на родителите си“, казва Теодор Уокс, психолог от университета Пърдю, който изучава детското развитие. „Ако само защото контекстът на околната среда, широко схващан, в който израстват децата, може да е доста различен от контекста на околната среда, в който са израснали техните родители.
Това не е противоречие със законите на поведенческата генетика, защото гените не работят във вакуум. Едно дете може да е генетично предразположено към гняв (природа). Но когато това дете е дисциплинирано, околната среда (възпитанието) може да го смекчи в дългосрочен план – или обратното, ядосано дете може да разгневи родителите си, като разпалва огъня. “Безполезно е да се опитваме да разделим влиянието на развитието върху децата в природата и възпитанието“, казва Джордж Холдън, председател на катедрата по психология в Южния методистки университет. „Бдруги влияния непрекъснато взаимодействат помежду си." Казано по друг начин, татковците може да дадат на децата си гневните си ивици. Но тяхното родителство играе голяма роля при определянето на това дали то изгасва в детството или кипи в зряла възраст.
Родителството със силата на поведенческата генетика
Въпросът е какво да правим с тази информация. Децата ни са, за добро или лошо, точно като нас. И въпреки че възпитанието може да промени това, много от тези въздействия върху околната среда са и върху нас. Чрез природата и възпитанието ние формираме личността на нашите деца. Трябва ли да ги уведомим?
Благоприятните сравнения обикновено са безопасни. „Ако родителите са чувствителни и съпричастни към детето си, сравняването с този родител ще се разглежда като положително от детето и ще засили чувството му за самочувствие“, казва Уокс. „Ако родителите проявяват черти като постоянство пред трудностите, децата, които чувстват или им се казва, те са като този родител, може да развият същата черта.”
Вярно е, че дори и най-добронамерените думи могат да имат обратен ефект. “Казвайки на дете, че то или тя е точно като родител, отрича част от тяхната индивидуалност“, казва Уокс. „Детето може да почувства усещане за „предопределеност“ или неизбежност да се окаже по един или друг начин.” Но в умерени количества и в контекста на здрава връзка вероятно е да кажете на децата си, че споделят вашите положителни качества глоба.„В моят ежедневен свят като родител и детски психиатър, не срещам много деца, които изразяват загриженост, че са предопределени да бъдат като родителите си“, добавя Рету.
По-малко благоприятните сравнения, естествено, са много по-рискова територия. „Ако родителите са враждебни и отхвърлят детето, децата може да не искат да бъдат разглеждани като този родител и забележка че вие сте точно като мама или татко, може да ви се стори негативно и може би да намали чувството за самочувствие на детето", Уакс казва. „По същия начин, ако един родител е брилянтен и успешен, когато се сравнява, детето му може да почувства, че не може да се мери с родителя и може да не опита.
Една дисфункционална ситуация у дома може също да се влоши чрез внасяне на генетична предразположеност в сместа. Някои родители може да приписват нормалното поведение на детето на качество, което не харесват в съпрузите си, например, и това може да доведе до злоупотреба. Може би бебе, което крещи за мляко, е егоцентрично, точно като майка си. Или малко дете изпада в истерия, точно като баща му. „Тъй като родителят обработва поведението по този негативен начин, е малко вероятно родителят да осигури нуждите на детето“, казва Холдън. „Това може да доведе до това детето да продължи да се държи по този начин. В екстремни случаи това може да доведе до пренебрегване на деца или физическо насилие."
Един по-здравословен начин за интегриране на науката за природата и възпитанието в родителството е да се подчертае усилията пред настроението. Когато едно дете се справя добре в училище, например, отбелязвайки, че е генетично предразположено интелигентност и са отгледани от умни родители, не е толкова продуктивно, колкото подчертаването на техния труд работа. „По-доброто послание е да признаем работата, която са свършили, за да спечелят тази добра оценка“, казва Холдън. „Доказано е, че това съобщение предсказва по-добри дългосрочни резултати при децата, отколкото ориентираното към резултатите послание, т.е. „Ти си умен“.“
Друга стратегия е да научите детето, че то е нещо повече от съвкупност от личностни черти. Родители, които порицават децата за техните действия, без да намекват, че тези действия са основно продукт на предполагаемите неизменни черти ясно съобщават на децата, че те са отговорни за собственото си поведение. И е вярно. Импулсите могат да бъдат игнорирани; генетичните предразположения, дори когато са подкрепени от околната среда и житейския опит, могат да бъдат контролирани.
„Ако имате тригодишно дете, което има склонност да се крие зад краката на майка си, когато се появят непознати, вместо да кажете „ти си срамежлив“, кажете „в момента се държите срамежлив““, казва той. „Има стойност да не предполагаме, че това са те – това може да бъде самоограничаващо се.”
"Не искате думите ви да се превърнат в разказ на вашето дете."
