Възходът на аудиокниги през последните години превърна „четенето“ в нещо, което може да се прави по време на пътуване до работното място, готвене на вечеря или заспиване. Най-добрите аудиокниги могат поне да направят децата щастливи по време на дълги пътувания с кола и в най-добрия случай да насърчат напреднал речник и да подхранват любов към четенето. Но дали е измама? Аудиокнигите помагат ли на децата да се научат да четат? Ще запознае децата с аудиокниги четене действително книги по-малко интригуващо?
Когато става въпрос за помага на децата да се научат да четат, експерти казват, че ролята на аудиокнигите е двойна: да помагат на децата в процеса на идентифициране на думите чрез моделиране на свободно четене и разширяване на техните речник, и да помогнем за мотивирането на нови или затруднени читатели, като им дадем вкус на това колко забавно може да бъде четенето.
„Ако мислите за процеса на учене да четете, това, което всъщност се учим да правим, е да декодираме шаблони на страница в думи в изречени думи, но също и в светове, знаете, среди, герои и в крайна сметка истории“, казва
Когато децата за първи път се учат да четат, те трябва да декодират или озвучат всяка дума, като я преведат от символ в нещо със значение. Тъй като работят толкова усилено, само за да прочетат всяка дума, може да им е трудно да запазят информацията и да следват. Това може да бъде наистина разочароващо преживяване. Слушането на аудиокнига върши тази работа за тях, което им позволява да запазят разказа.
„Ако елиминирате някои от бариерите пред четенето ви, е полезно да накарате децата да изпитат удоволствието от четенето“, казва Регън Макмеън, заместник редактор на книги в Здравия разум медии.
Някои деца може да са готови да учат на ниво над това, което могат да четат, а аудиокнигите им позволяват да консумират по-сложна информация, отколкото биха могли да прочетат сами. „Това е начин децата да не се ограничават до нивото си на четене на страницата“, казва Макмеън. „Аудиокнигите могат да запознаят децата с класиката. Много пъти те имат старомоден език и това спира децата на страницата. Докато ако слушате велик актьор или автор или някакъв талантлив разказвач, изтънченият език не е пречка."
Мотивацията е едно нещо, но когато става въпрос за действително да се научите да четете, има и доказателства, че аудио книгите помагат. Разбира се, има значение как се използват.
За да бъдат аудиокнигите наистина полезни, за да помогнат на детето да се научи да чете, Рич смята, че те трябва да бъдат сдвоени с печатна книга.
„Начинът, по който детето следва, е наистина критично“, казва той. „Ако се облягат на аудиокнигата, за да имат смисъл от разказа, очите им напускат страницата, всъщност все още не се опитват да декодират. Тя трябва да бъде интегрирана в процеса на декодиране на думите, а не нещо, което ще ги пренесе над тази трудност при декодирането.
Един от проблемите, казва той, е, че аудиокнигите ще се движат по-бързо от процеса на декодиране. „Аудиокнигата е по-лесният вариант“, казва той, „и така те ще отидат с това.“
Един малко проучване от 20 ученици с увреждания в четенето установи, че учениците, на които са дадени аудиокниги за слушане, докато следят заедно с текста се наблюдава по-голямо увеличение на уменията за четене след осем седмици в сравнение с тези, на които току-що са дадени текст. Изследователите измерват напредъка, като сравняват колко правилни думи могат да прочетат учениците на минута преди и след осемседмичното лечение. Докато учениците, на които бяха дадени само печатни книги, можеха да четат около четири думи повече в минута от преди това учениците, които са получавали аудиокниги в допълнение към печатните книги, са имали увеличение от 17 думи на минута.
За родителите, които се интересуват от използването на аудиокниги като учебно средство, Рич препоръчва родителите да седят с децата, докато се възпроизвежда аудиокнига, и да сканират пръста си върху думите, докато се четат на глас. Когато преподава на по-малки деца, Рич препоръчва родителите да дават на децата кукли и да ги накарат да разиграят историята, така че да бъдат по-активно ангажирани и ангажирани.
Защото, докато аудиокнигите са чудесно допълнение към родителите, които четат на глас на децата си, те не могат да заменят този социално-емоционален аспект на ученето.
„Ако родителят моделира, се наслаждава на четенето и споделянето на това преживяване с детето“, казва той. "Това прави четенето нещо, за което се мисли и се усеща положително."
Родителите, добавя Рич, не трябва да се притесняват за ограничаване на аудиокниги като други форми екранно време. Децата все още имат нужда от време без забавления, за да скучаят и да мечтаят. Но за разлика от други форми на екранно време или дори отпечатване на книги с картини, аудиокнигите принуждават децата да си представят сцени, за които чуват, което също е полезно умение. Като цяло, „никога не пропускайте възможност да четете с детето си“, казва Рич.
За да намерят подходящи за възрастта аудиокниги, родителите могат да се консултират с Американската библиотечна асоциация списък на забележителните детски записи за 2020 г, всички от които "демонстрират уважение към интелигентността и въображението на младите хора; проявете смела креативност; и отразяват и насърчават интересите на децата и младите юноши по образцов начин.”
