Провалът винаги е опция. В повечето ситуации това е опцията по подразбиране. За щастие, неуспехите съществуват в континуум от „е, това е гадно“ до „всички са мъртви“ и залозите за децата обикновено клонят към ниските. За родителите това означава, че има прозорец в началото на живота на детето, когато те могат да научат за провала и последствията от него, без да страдат от реални последици.
Въпросът е: Как родителите могат да се уверят, че децата им се учат от провала? Д-р Кайла Хаймовиц и нейният изследователски партньор д-р Карол С. Dweck разгледа този въпрос през 2016 г. Двамата изучаваха отношението или мисленето на децата към собствената им интелигентност. Те се чудеха дали вярванията на децата за това дали тяхната интелигентност може да се подобри или не са свързани с родителите. „Знаем, че това има голямо влияние върху мотивацията на детето, особено след неуспех“, казва Хаймовиц Бащински. По-конкретно, те открили, че родителите вярвания за провал бяха доста добър предсказател за отношението на децата относно техните неизбежни прецакания.
„Открихме, че родителите, които вярват, че провалът се увеличава, имат деца, които вярват, че могат да развият способностите си“, обяснява Хаймовиц. „Докато родителите, които вярваха, че провалът е изтощителен, имаха деца, които вярваха, че не могат да развият способностите си.
И така, как нагласите се съобщаваха на тези деца? Изследователите разсъждават, че въпреки че вътрешните мисли на родителите за провала често не са били изрично изяснявани на тяхното потомство, децата естествено са били добри в правенето на изводи. Това може да звучи очевидно, но си струва да се спрем на естеството на поведението, тъй като реакцията на родителите към провала често е автоматична. Хората се борят да автоцензурират.
Това прави невероятно важно за родителя да разбере собствената си реакция на провал и съответно да коригира поведението си, преди нещо да тръгне настрани, обяснява Хаймовиц. „Ако самите родители са наистина изплашени и стресирани от провала, децата разбират това.” Родителите телеграфират, че стресират децата си по различни начини. Може да се прояви като се чудите на глас дали детето някога ще се оправи. Вокални притеснения и дори откритото емоционално утешение може да бъде признак на родителски стрес.
Така че е важно да си поемете дъх по време на стресови моменти на провал. Поемането на ритъм позволява на родителите да решат дали искат да станат големи и да преподават урок, като питат децата си за чувствата, или искат да останат малки и просто да продължат, по дяволите. Ако родителите възприемат предишния подход, ще е по-добре да са оптимистични.
Тристранният подход към разговора с дете за провала
- Приемете конфронтационен подход към провала. Попитайте децата за техните чувства вместо да настояват да минат покрай тях.
- Научете, че провалът може да засили, вместо да изтощи. Демонстрирайте, че децата могат да развият способностите си чрез провал.
- Обмислете реакцията си на неуспех и коригирайте поведението съответно. Оформяйте собствените си неуспехи по същия начин, по който оформяте детето си.
„Става въпрос за това как предавате по-широко послание“, казва Хаймовиц. „Това е вълнуващо, а не ужасяващо. Това е вълнуващо и забавно.”
Но предшественикът на разговора с дете за провал не винаги е нещо, което те са правили. В момента Хаймовиц работи върху проучване, което изследва отчасти как разговорите на родителите за собствените им неуспехи влияят на децата им. Тя отбелязва, че когато родителите забележат, че интернализират или глобализират собствените си неуспехи, те могат да спрат и да се коригират на глас пред детето си. Те могат да говорят за собствените си неуспехи като добро обучение.
„Наистина нашите действия са тези, които децата възприемат“, повтаря Хаймовиц. "Нашите думи и действия имат толкова много сила да оформят начина, по който децата мислят за себе си и как са мотивирани."
