jsem otec vychovávat čtyři dcery. Jako většina otců nerad vidím své dívky plakat nebo mít opravdu nějakou bolest. Pravdou ale je, že když se těmto chvílím vyhýbám nebo spěchám řešit jejich problémy za ně, okrádám je o vzácné příležitosti k růstu. Příklad: včera odpoledne po škole děvčata sedí u stolu a dokončují své domácí práce. Moji dva nejstarší navštěvují veřejnou charterovou školu a moje nejstarší je ve třetí třídě, což znamená, že poprvé zažívá všechna úskalí přípravy na vysoké sázky. testování.
Nyní u nás doma neklademe velký důraz, pokud vůbec nějaký, na výsledky testů a stupně. Ani jeden z našich rodičů to za nás neudělal a myslíme si, že jsme dopadli dobře. Naše příběhy jsou trochu příliš zjednodušené, ale v podstatě jsme našli cestu ne tím, že jsme se srovnávali s ostatními, ale tím, že jsme se vyzývali, abychom se stali nejlepšími. Uznáváme však, že pro nás dobré výsledky ve škole otevřely dveře a poskytly nám to možnosti, možnosti, které vedly ke studiu na vysoké škole, postgraduální studium a kariéry, které naplňovaly a lukrativní. Ale jediný tlak, který na dívky vyvíjíme, je, aby byly vůdkyněmi, mladými charakterními a poctivými ženami, které se dobře rozhodují.
Tento příběh zaslal a Otcovský čtenář. Názory vyjádřené v příběhu neodrážejí názory Otcovský jako publikace. Skutečnost, že příběh otiskujeme, však odráží přesvědčení, že jde o zajímavé a hodnotné čtení.
Problém je v tom, že když vychováváte úspěšného člověka (což náš nejstarší určitě je), nezáleží na tom, jak málo na něj tlačíte: budou na sebe vyvíjet větší tlak. Znám ten pocit z vlastní zkušenosti. Proto nebylo divu, když včera Riles po dokončení jedné ze svých přípravných aktivit na test jednoduše přerušila vzlykání: dosáhla 40 procent. Pozor, toto je online testovací platforma, která měří její znalosti matematika obsah až do konce třetí třída, z nichž mnohé ji ještě musí naučit. Je zvyklá dostávat vysoké známky, a když ne, zkouší to znovu a znovu, dokud to nezíská. Ale už jsme tu s ní byli a sledovali jsme, jak podléhá tlaku.
Moje žena přišla a zaklepala na dveře mé kanceláře, aby mě dostala tam, kde jsem byl (překvapení) trochu ve stresu, že se snažím vyřešit svůj vlastní problém. “Myslím, že by sis měl promluvit s Riley,“ řekla. „Sklání se nad svou prací a pláče a zdá se, že ji nedokáže utěšit.“ Dává smysl, že bych s ní měl mluvit já, protože sdílíme stejné trápení – kromě toho, že kvůli tomu nebrečím a popravdě, právě se učím mluvit skrze své emoce. Ale nejlepší dar, který jsem sobě (a jim), dal, bylo naučit se zpracovávat své vlastní emoce, abych s nimi mohl sedět, když oni zpracovávají své.
Tak jsem přišel do kuchyně, doslova ji zvedl do náruče a odnesl do své kanceláře, zatímco ona seděla na mém klíně a vzlykala. Když se zdálo, že je hotová, zeptal jsem se jí, co cítí. To je pro mě novinka. Můj prvotní instinkt je říct: „Tohle není a To je toho. Proč kvůli tomu pláčeš?"
Byla naštvaná, řekla, protože získala 40 procent z přípravného cvičení na zkoušku. Snaží se ze všech sil v matematice, ale zdá se, že jí to nejde. Au. Další instinkt: Chtěl jsem, aby ten okamžik méně pomáhal jí zpracovat její emoce prostřednictvím tohoto zážitku, a více o řešení problému. Zlobil jsem se na školu za to, že jsem zadával tak těžkou práci, zlobil jsem se na naši hypertestující společnost, napadlo mě vytáhnout ji z této školy a umístit ji do školy kde by byla méně vystavena všem těmto zkouškám. Ale žádná z těch věcí nebyla v tu chvíli nejdůležitější. Musel jsem se soustředit.
Potřebovala, abych jí naslouchal, když mluvila o tom, jak se cítí. A co jsem se dozvěděl, když jsem poslouchal, bylo, že má schopnosti zdravě zpracovat to, co prožívá. Položil jsem doplňující otázky, jako „Wproč to tak cítíš konkrétně o matematice?" Také jsem ji požádal, aby mi řekla, co si myslí o předmětech, které má ráda.
Po chvíli poslouchání jsem se podělil o to, jak jsem sám prožíval podobnou frustraci ze snahy vyřešit problém, který nejsem tak dobrý. Zdálo se, že pochopila analogii. Oba jsme se shodli, že zhluboka se nadechnout a požádat o pomoc je v pořádku. Také jsme se shodli, že nemusíme být ve všem nejlepší (revoluční nápad pro nás oba).
Než jsme zakončili naši malou kancelář, vzal jsem její obličej do dlaní a připomněl jsem jí, že je víc než jen její úspěchy. Pro úspěšného člověka je to revoluční nápad, který ji, doufám, drží při zemi. Jsem si jistý, že to bude i nadále nedokončená práce, ale jsem přesvědčen, že čím více si o tom budeme mluvit, tím lépe ona i já budeme zvládat své emoce zdravým způsobem.
Nemůžeme ovlivnit výsledky pro naše dítě – musíme jen doufat, že jsme je dobře připravili na výzvy, kterým musí nevyhnutelně čelit. Ten den s Riley pro mě postavil toto téma do popředí a do centra několika účinnými způsoby. Uvědomila jsem si, že pro mé dcery může být dobré plakat, když zažijí bolest nebo selhání. V procesu práce se svými emocemi se stanou odolnějšími a emocionálně zralejšími na další překážku, které čelí.
Sam Wakefield je otcem čtyř dcer (to je pravda) a je ženatý se svou vysokoškolskou láskou Samanthou. Když není doma obklopen magií černých dívek, je trenérem vedení, který se snaží změnit svět.
