Zde je dobrá zpráva: Děti jsou od přírody docela soucitné. Výzkum z Yale Baby Lab ukazuje, že děti mladší 2 let vykazují větší spokojenost, když dávají pamlsky ostatním, než když dostávají pamlsky pro sebe. Pokud jsou děti pevně připraveny na laskavost, pak rodiče, kteří chtějí vychovat hezké děti, mají dobrý začátek. Ale přesto rodiče, kterým záleží na výchově dětí, které podporují ostatní, rády dávají a volí laskavost, musí toto chování sami modelovat a dávat jasné ponaučení o tom, proč být laskavý je volbou. Chcete-li najít nějaké praktické kroky, jak překonat standardní „Řekni jim, aby byli milí!“ mluvili jsme s Dale Atkins, spoluautor Výhoda laskavosti: Ckultivovat soucitné a propojené děti. Zde Atkins poskytuje osmzpůsoby, jak mohou rodiče modelovat laskavost a učit své děti soucitu.
Neučí laskavosti. Podporují soucitné vlastnosti.
Podle Dalea výchova soucitných dětí není o výslovném učení laskavosti. Spíše jde o povzbuzení laskavých vlastností dítěte a to zajímavým a zvědavým způsobem. „Laskavé děti se zajímají o ostatní lidi, přijímají je, nejsou tak odsuzující,“ říká Dale. "Jsou ochotni naslouchat, jsou empatičtí." Pokud je dítě
Na veřejnosti jsou laskaví
Děti vidí všechno. Pokud tedy rodiče chtějí vychovat laskavé dítě, musí být sami laskaví. To znamená být důsledný v projevech laskavosti (dávat peníze bezdomovcům, být zdvořilý k pracovníkům, pomáhat někomu vynést kočárek po schodech), aniž byste se v tom vyjadřovali. Když jsou laskavé činy rutinou, děti je považují za normu. Stává se reaktivním. „Pro děti je důležité, aby byly vystaveny rodičům, kteří jsou charitativní,“ říká Atkins.
Vysvětlují své činy
Rodiče, kteří chtějí vychovávat děti, které si osvojily smysl pro laskavost, musí také ve správný čas vysvětlit, proč dělají laskavé věci pro ostatní. „[Děti musí] rozumět tomu, proč rodiče dělají to, co dělají, a co to pro ně znamená. Rodiče by měli říci: ‚Cítím se dobře, když mohu přispět.‘ “ Pokud rodič přijde pozdě z práce, protože pomohl někomu, komu se porouchalo auto, vysvětlí, proč se zpozdil. Řeknete svým dětem, proč je důležité, že jste pomáhali, a že jako rodina je to prioritou napříč všemi oblastmi.
Jsou upřímně vděční za své děti a své životy
Je důležité, aby rodiče pravidelně vyjadřovali vděčnost za to, co kolem svých dětí mají. To znamená vyjádřit díky manželům, manželům, dětem, rodině a přátelům a za maličkosti Děj se každý den pomáhá dětem rozpoznat, že ocenit ostatní hlasově je skvělý způsob, jak vést šťastně život. „Děti by měly vědět, že vděčnost je součástí ocenění života, protože když si člověk váží svého života, bude obecně laskavý k ostatním lidem,“ říká Atkins.
Nenadávají svým dětem na veřejnosti (když se tomu mohou vyhnout)
Když se dítě chová, rodiče by se měli snažit zachovat chladnou hlavu – zvláště na veřejnosti. Snáze se řekne, než udělá. Ale jinak se podle Atkinse může důležitá zpráva, kterou posílají svému dítěti, ztratit v jejich hněvu. „Možná budete muset skočit a říct: ‚Páni, zastavujeme to a musíte sem jít se mnou.‘ Ale nenapomínáte je před hromadou dětí,“ říká Atkins. "Můžeme říci: ,Právě teď vidím rudě a nechci s tebou právě teď mluvit, protože musím přemýšlet o tom, co chci říct."
Rodiče, kteří to dokážou, si pomáhají nejen reflektovat a nechat to usadit, ale také skutečně prokázat dobré vlastnosti pro své děti. Chvilku na to, abyste přišli na to, co chcete říct, a to způsobem, který neuvede vaše dítě do rozpaků před ostatními, je zásadní.
Vždy projevují empatii ke svému dítěti
Děti se pletou. Mnoho. Je však nezbytné, aby rodiče projevili empatii, i když dělat disciplínu. Řekněme tedy, že dítě udeří jiné dítě a rodič to zachytí. Když si povídají se svým dítětem, neměli by okamžitě přejít do režimu trestu. Místo toho by se jich měli zeptat, jak se cítili předtím a potom, co to udělali, a proč měli pocit, že to je to, co museli udělat. „Jakmile se dítě cítí slyšet a jako by se nemuselo obhajovat, proč udělalo něco špatného, můžete říct: ‚Vím, že jsi mu chtěl ublížit, protože ti bylo ublíženo. Ale co je další věc, kterou jsi mohl udělat?‘“ říká Atkins.
Čtou s nimi
Výzkumy ukazují, že děti ve věku 4, 5 a 6 let, které čtou knihy o postavách, jejichž životy mohou být daleko odlišné od jejich vlastního, jsou otevřenější a soucitnější se zkušenostmi ostatních. „Existuje velmi přesvědčivý výzkum čtení dětem pomáhá jim cítit se propojeni a mít empatii. Získávají pochopení, že ostatní lidé mají duševní stavy, myšlenky, přesvědčení a preference, které se liší od jejich vlastních, a to podtrhuje empatii,“ říká Atkins.
Uvědomují si, že výuka soucitu trvá dlouho
Stejně jako u jakékoli jiné vlastnosti se rodiče snaží u svého dítěte zdůraznit soucit trvá dlouho kultivovat. Rodiče musí pochopit, že to bude trvat dlouho a často budou znít jako porouchaná deska. To se stává. Jde o to být důslední ve svých činech, precizní ve výchově a vědomi si toho, že existuje mnoho let, než se lekce začnou držet.
