dětská úvod do počítačů se stane, když otevřou aplikaci na tabletu nebo požádají Alexu, aby přehrála jejich oblíbenou píseň. Úvody nejsou odměřené, promyšlené ani zvlášť poučné. Což znamená, že v době „Shake It Off“ začne ječetKaždý rodič, který chtěl své dítě záměrněji a metodičtěji ponořit do digitalizovaných informací, je již příliš pozdě. K rozstřiku došlo.
„Definice toho, co je počítač a co není počítač, se zamlžuje a bude to tak i nadále být ještě více rozmazaný,“ říká Dr. Tim Lynch, průkopnický výzkumník v oblasti psychologie počítačů a zakladatel z Psychsoftpc. „Lidé rádi dělají. Opravdu potřebují rozšířit svůj úhel pohledu."
Vezměme si například internet věcí. Lednička nyní může sama přidat mléko do nákupního seznamu (a procházet PornHub pro videa s chladiči en flagrante delicto). Byly to činnosti, které byly kdysi odsunuty na stolní počítače a notebooky. Připojené zařízení není podobné počítači. Je to počítač. A děti, které s těmito zařízeními komunikují, používají počítače. A ne, to není nutně dobrá věc.
Mít malé děti kdekoli poblíž špičky má malou výhodu. Ve skutečnosti, říká Lynch, seznamování dětí s technologií nemá žádnou skutečnou výhodu, dokud nebudou mít šesté narozeniny, kdy mají mentální schopnost myslet trochu abstraktněji. Před tím by měli být rodiče mnohem více zaměřené na socializaci, sebevědomí, sebeovládání a všechny další dobré vlastnosti, které si s procházením Instagramu nikdo nespojuje. Dělá to chytrou lednici nebezpečnou? Ne tak úplně, ale znamená to, že kuchyně je nahoře na kluzkém svahu.
„Nechceme, aby se děti s počítači sžily natolik, že ztratí svou lidskost,“ říká Lynch. "Musí existovat určitá rovnováha mezi interakcí s počítači a technologií a vycházením s přáteli a hraním."
Vypěstovat si dobré technické návyky tedy znamená omezit přístup až do mateřské školky. V tu chvíli se zavedení počítačů doma může shodovat s jejich zavedením ve škole. A nejlepší způsob, jak začít, je na rodinném stolním počítači nebo notebooku s klávesnicí, trackpadem nebo myší.
To, že dítě začíná na tradičním počítači, není zdaleka zastaralé, pomáhá mu porozumět konceptům hardwaru a softwaru. Poskytuje také robustnější metodu pro rodičovské sledování a kontrolu prostřednictvím různých programů, které mohou omezit čas strávený na počítači a to, k čemu má dítě přístup.
První lekcí by podle Lynche mělo být naučit dítě vypnout a zapnout počítač. Může se to zdát triviální, ale ve skutečnosti je to docela zásadní pro pochopení nápadů, jako je údržba a odstraňování problémů. Rodiče by se cítili dost trapně, kdyby jejich dítě odpovědělo na standardní první otázku IT profesionálů: „Jak to zapnete a znovu vypnete?“
"Děti potřebují vědět, jak to udělat správným způsobem," říká Lynch. "A dělat to jakýmkoli jiným způsobem může poškodit nebo způsobit problémy pro stroj."
Jakmile dítě pochopí, jak zapnout počítač a používat myš, trackpad a klávesnici, může se naučit, jak otevírat aplikace. V tomto okamžiku by rodiče měli zkoumat a hrát si se svým dítětem bok po boku. Důležitou součástí je pomoci dítěti pochopit různé způsoby využití počítače, ať už jde o shromažďování informací, kreslení, malování nebo psaní. To pomáhá dětem pochopit, že počítač je víc než jen portál pro sociální média a videa s kočkami, i když to jsou nepochybně některé primární využití počítače.
Ale nakonec jde o to, dát dítěti pocit úcty k síle počítačů. „Chcete také, aby jim vyhovovalo skutečné používání té věci, protože s tím budou muset žít. Takže nechceme, aby byli ohromeni,“ říká Lynch.
