Jak každý rodič ví, dětská zvědavost je bezmezná. A jak každý rodič naříká, tato zvědavost není vždy tak snadno uspokojena. Jistě, některé otázky mají dostatečně jednoduché odpovědi: dinosauři vyhynul, když do země narazil obří kámen (což se v dohledné době nebude opakovat!); viry jako běžné nachlazení cestovat přes drobné, malinké broučky (proto byste si měli vždy mýt ruce!); nebe je modré, ehm, něco, čemu se říká „Raleighův rozptyl“. Další otázky samozřejmě jsou mnohem těžší je vysvětlit způsobem, který děti dokážou porozumět, natož pak použít v každodenním životě žije. Jedním z nejtěžších témat je také nepochybně každodenní narážení, ať už prostřednictvím přátel, příbuzných nebo popkultury: bohatství.
“Mluvit s dětmi o penězích je ošidné,“ přiznává Dr. Sharon Saline, licencovaná klinická psycholožka a autorka. "Nechceš vypadat odsuzující, závistivý vůči ostatním nebo sebepodceňující." Je to proto, že podle Saline, když učíte své děti o penězích, jste také je učit o jejich vztahu k penězům: jak o nich přemýšlet, jak je používat zodpovědně, jak ovlivňují lidi a svět kolem jim. Jinými slovy, učíte je nejen o penězích, ale také o
I když je to skličující, nemusí to být tak těžké, jak by se na první pohled mohlo zdát. "Většina dětí rozumí konceptům spravedlnosti, srovnání a spokojenosti," říká Saline. „V určitém okamžiku hráli a prohrávali hry, měli na obědě jiné pochoutky než jejich přátelé nebo si pochutnali na kornoutu zmrzliny, bez ohledu na jeho velikost. Když rodiče mohou mluvit o bohatství v pojmech, ke kterým se děti mohou vztahovat, je pravděpodobnější, že to pochopí.“
Nejprve je však důležité zhodnotit své vlastní pocity na toto téma, ať už pozitivní nebo negativní, vášnivé nebo blazeované.
"Většina dospělých, kteří mají finanční potíže, má silné pocity ohledně svých finančních problémů," poznamenává Saline. „Děti jsou skvělé v tom, že zachytí jakékoli nuance ve vašem hlase nebo negativitu ve vašich komentářích. Zkuste je odložit, abyste mohli prezentovat informace a nechat je dojít k vlastním závěrům.“
Pokud jde o samotné vysvětlení, Saline doporučuje přímý přístup, který se nevyhýbá obtížným faktům majetkových rozdílů a ekonomické nespravedlnosti.
„Radím rodičům, aby diskutovali o bohatství konkrétně: někteří lidé mají přesně to, co potřebují, někteří lidé mají více, než potřebují, a někteří lidé bohužel nemají to, co potřebují,“ říká. „Někdy se lidé rodí, aby měli peníze, někdy jich vydělávají hodně a někdy tvrdě pracují a nedostávají dostatečně zaplaceno. Není to ani snadné pochopit, ani spravedlivé, ale je to tak." Saline dodává, že nemusíte vysvětlit něco, co nedává smysl, a je v pořádku sdílet svůj zmatek ohledně bohatství rozdělení.
Laura Levine, prezidentka a generální ředitelka organizace pro finanční gramotnost Koalice Jump$tart, doporučuje rodičům, aby jakoukoli konverzaci o bohatství začali rozhovorem o rozpočtování. Za prvé doporučuje objasnit, že zatímco některé rodiny mohou mít větší majetek, nemusí mít tolik disponibilního příjmu, nebo naopak. — což může být příčinou mnoha povrchních rozdílů, kterých si děti všimnou, jako když jejich spolužáci mají různé hračky nebo jezdí často na dovolenou.
„Uslyšíte rodiče říkat: ach ne, ještě jsem nezačal šetřit na vysokou školua jejich dítě má nejnovější tenisky a videohry,“ říká. "A ty si jen myslíš, bože, odlož pár dolarů."
V tomto smyslu se rozhovor o rozpočtu stává také rozhovorem o rodinných hodnotách.
"A rozpočet je plán, ale je také založen na tom, jak se naše rodina rozhodne,“ navrhuje vysvětlit vašim dětem. „[Je to] způsob, jak se naše rodina rozhodne, že chceme použít peníze a naše rodinné hodnoty spoření. Možná šetříme na vysokou školu, možná šetříme na důchod rodičů… Na některé z těchto věcí vkládáme více svých peněz, takže částka, kterou musíme utratit, je nižší.“
Saline podobně zdůrazňuje, že je důležité naučit děti vážit si toho, co mají. „Zdůrazněte pozitivní aspekty toho, co má vaše rodina a co byste rádi dělali, kdybyste měli víc,“ říká. "Pokud je vaše dítě zvědavé, proč přítel jezdí na drahé dovolené a jí v luxusních restauracích, a vy ne, zeptejte se, jak si tyto zážitky představují a proč jsou přitažlivé."
Navrhuje vytvořit společný seznam přání a další seznam podobných aktivit, které si můžete dovolit. "Možná nemůžete jít do Disneylandu a jíst, ale můžete strávit den v Six Flags a jíst v nové pizzerii," říká.
Tato konkrétní lekce může být komplikovaná skutečností, že děti 21. století nemají úplně stejnou představu o penězích, jako jste měli vy ve svém dětství.
„Naše děti dnes vidí hotovost mnohem méně než my, když jsme vyrůstali,“ říká Levine, jehož organizace vydává Národní standardy ve vzdělávání osobních financí K-12. „Když jsme učili finance, vycházeli jsme z předpokladu, že to dítě má základní koncept peněžní jednotky, jaká je povaha peněz, a dnešní děti opravdu ne. Ve své mysli má každý kartu; stačí přejet a každý dostane, co chce."
My rodiče máme také další úkol vysvětlit, že karta je ve skutečnosti vázána na omezené množství hotovosti, která je sama vázána na to, že máma a táta chodí každý den do práce – nebo např. bohatší rodiny, svévolné faktory, jako je štěstí (narodit se do něj) nebo komplikovanější systémy, jako je akciový trh (často k nerozeznání od štěstí, vzhledem k tomu, jak málo lidí si to může dovolit investovat). Možná nebudete schopni zmírnit žárlivost svých dětí na hračky jejich přátel nebo je přesvědčit, že bohatství je spravedlivé, ale můžete jim poskytnout alespoň základní znalosti, které potřebují, aby mohli činit informovaná rozhodnutí peníze.
Nicméně vzhledem k tomu, jak jsou tato témata složitá, má Levine ještě jedno zásadní doporučení: začít konverzaci, když jsou mladí. "Malé děti stále věří, že víme, o čem mluvíme," říká. „Když jsou teenageři? Ne tak moc."
