Vychovávat zdvořilé děti mi připadá jako zvláštní priorita v éře kulturní a osobní nezdvořilosti – všechny ty ječící titulky a naštvané texty. Digitální komunikace přinesla určité rituály zdvořilost — formální pozdravy, poděkování, jasné odpovědi na pozvání — prakticky zastaralé. Ale lidé stále komunikují osobně a rozhraní, které děti prezentují světu, musí být stále uživatelsky přívětivé. Dobré způsoby pomáhají nezměrně. Učení dětí zdvořilosti nejen usnadňuje socializaci, ale připravuje děti na práci, přátelství, a vztahy. Výzkum také naznačuje, že jim může pomoci duševní zdraví.
„Vychovávat naše děti, aby řekly prosím a děkuji, abychom využili pana a slečny, abychom se někomu podívali do očí a potřásli mu rukou, nebo začali a skončili konverzace přiměřeně správná – připadá mi to jako staromódní věci, které učíme,“ říká Dr. Robert Zeitlin, pozitivní psycholog a autor z Více se smějte, méně křičte: Průvodce, jak vychovat děti se psem. "Ale tohle je způsob komunikace a komunikace není mrtvá." Měli bychom se podívat na to, co musíme udělat, abychom efektivně komunikovali – abychom poznali, že existuje jiná osoba.“
Podle Zeitlina se zdvořilé děti někdy zdají, jako by dorazily pomocí stroje času. Částečně je to způsobeno tím, že samotná kultura je méně formální. Děti nesmí být učeny používat honorifices mimo školu, protože rodiče to považují za podbízivé. To není nutně špatná věc, ale může to být problematické, když se neformálnost změní v bezmyšlenkovitost, což se stává.
Zeitlin poznamenává, že když rodiče učí děti slušnosti, učí je také aktivnímu naslouchání a empatii. Rituály zdvořilosti vám mohou připadat falešné, ale zdvořilost je ve svém jádru určitým druhem kodifikované laskavosti a je důležité mít svalovou paměť pro to, jak být laskavý. Chování ovlivňuje pohodu.
„Naslouchání a čekání, až na vás přijde řada, rozpoznání, že v místnosti je další osoba, je něco, co dává věcem strukturu, která na vteřinu umístí vaše potřeby,“ říká Zeitlin. Pochopení sociálních kodexů pomáhá dětem rozvíjet „frustrační toleranci“. Děti se učí odkládat menší, okamžité odměny za větší odměny. Zdvořilost („Ano, podám misku s cukrovinkami“) je v podstatě cvičením sociální investice versus osobní odměna. Zeitlin poznamenává, že děti, které se mohou vyhýbat krátkodobým odměnám, mají v životě tendenci být lepší.
„Víte, že schopnost na okamžik skutečně tolerovat tuto frustraci je velmi dlouhá, pokud jde o spojení s někým jiným,“ říká. "A v podstatě je to u kořenů zdvořilostních způsobů, které učíme."
Důležité je, že děti nemusí nutně chápat, proč jsou zdvořilé, aby získaly výhody. Ve skutečnosti nemusí mít ani schopnost rozumět, vzhledem k tomu, že mladší děti jsou méně rozvinuté ve své schopnosti přemýšlet o myšlení, známém také jako metakognice.
Dr. Andrea Hussong, profesorka na katedře psychologie a neurověd na UNC, provádí výzkum vděčnosti, která je často funkcí zdvořilosti. Poznamenává, že opravdová vděčnost má čtyři části. Za prvé, děti si musí všimnout a přemýšlet o tom, co pro ně někdo udělal. Pak musí cítit vděčnost a nabízet vděčnost slovy a činy. Ale mladší děti nedokážou ve skutečnosti vykonávat myšlenkové a cítivé části vděčnosti tolik jako ty, které dělají.
"U mladších dětí je to více o akcích a ve skutečnosti tomu ještě nerozumí, dokud nezestárnou," říká Hussong. "Součástí toho je, že jak jejich mozky dozrávají, doslova musí mít pokročilejší mozkové struktury, aby mohli brát perspektivu."
Děti si tedy nemusí uvědomovat, že jejich projev vděčnosti je upřímnou reakcí na nesobecké chování jiné osoby. Možná to nemyslí, mírně řečeno jinak, „to“. na tom nezáleží. Vývojově se emoce vyřeší samy. Vytváření návyků je naprosto skvělé místo, kde začít.
„Rádi mluvíme o tom, jak často děti přistihneme při ‚chvílích vděčnosti‘, spíše než o tom, zda jsou vděčným dítětem,“ říká Hussong. A stejné to může být se zdvořilostí. Protože hlubší motivace zdvořilosti – ty pocity, které ji činí opravdovou a udržitelnou – se mohou s věkem vyvíjet. Označování momentů zdvořilosti je však dobrý způsob, jak vytvořit měřítko a pokračovat ve vývoji fungující, zralé zdvořilosti, která se vyplácí v lepších vztazích.
„Socializace je jako učit se číst a psát,“ vysvětluje Hussong. "Zdvořilost je jako učit se písmena."
