Tento příběh je součástí Od začátku: Průvodce pro rodiče, jak mluvit o rasové zaujatosti, série vytvořená ve spolupráci s Johnson’s®, Aveeno® Baby a Desitin®. Jsme tu, abychom rodičům pomohli vypořádat se s obtížným úkolem mluvit se svými dětmi o rase. U tak velkého tématu může být těžké vůbec vědět, kde začít – spojili jsme se proto s odborníky, kteří mají skutečné odpovědi na otázky rodičů.
Když dojde na diskuzi o otázkách rasy a identity s malými dětmi, pro některé rodiče je snadné se rozhovoru úplně vyhnout. Jistě, můžete číst knihy o rozmanitosti a snažit se zajistit, aby si vaše děti hrály s přáteli z různých ras a různých prostředí. Málokdy je ale na místě vytahovat otázky, jako je rasismus, protože je snadné předpokládat, že děti nemají předsudky, pokud je nezískají, řekněme, od zjevně rasistického příbuzného, nebo že si rasy všimnou pouze tehdy, když se na ni upozorní jim.
Pravda je však složitější. Počínaje dětstvím mohou děti rozlišovat rysy obličeje, barvu pleti a barvu vlasů a dokonce díky svému vzhledu upřednostňovat jednu osobu před druhou. Ve věku 2 nebo 3 let mohou děti absorbovat některé zastřešující stereotypy, které ve společnosti existují a projevovat nepohodlí nebo dokonce strach vůči lidem s jinou barvou pleti, jazykem nebo tělesným postižením schopnost. Začnou také získávat tendence založené na implicitních nebo explicitních předsudcích rodičů. Zhruba ve věku 4 nebo 5 let začínají děti označovat ostatní lidi.
Věda je jednoznačná. Děti do 5 let jsou si vědomy rasy a identity. To znamená, že rodiče mohou – a měli by – vést rozhovory o rasismu a zaujatosti se svými malými dětmi. Jaké předpoklady mohou rodičům bránit v tolik potřebných rozhovorech o rase se svými dětmi? Tady jsou šest mýty o rase a dětech, které by si rodiče měli pamatovat:
Mýtus č. 1: Děti nevidí rasu
Jakkoli je mohou mít dospělí rádi, děti nejsou barvoslepé.Jak se děti vyvíjejí, učí se rozlišovat a popisovat různé věci. Když zpracovávají informace o světě kolem sebe, rozlišují rozdíly.
Profesor sociologie University of Toledo Monita MungoVýzkum se zaměřuje na rasovou nerovnost a sociální konflikty. Poznamenává, že velmi malé děti zpracovávají rasové rozdíly prostřednictvím pozorování různých fyzických vlastností, jako je barva očí nebo struktura vlasů. Dělají to také tím, že jsou svědky rozdílného zacházení a využívají tyto vnímané rozdíly k tomu, aby světu rozuměli.
"Například moje batolecí dcera popsala svého afroamerického otce jako bělocha," říká Mungo. „Když se na to ptali, popsala, že jeho oči byly zelené a jen běloši mají zelené oči. Proto ‚Táta je bílý‘.“
Výzkum také naznačuje, že děti začnou pozorovat rasové rozdíly již v 6 měsících a že zaujatosti začnou být v předškolním věku. Pokud rodiče nepodporují otevřenou diskusi nebo nevytahují otázky rasy a identity, děti si vytvoří vlastní názory. Dělají to bez ohledu na to a také zachycují implicitní akce lidí kolem nich.
„V době, kdy v 5 letech dosáhnou školky, si mnoho dětí vybere kamarády a kamarády podle barvy pleti a rasy,“ klinický psycholog a trenér rodičovství ze San Antonia. Ann-Louise Lockhartříká. "Pokud však mají doma a ve své komunitě dobré modely, děti si všimnou barvy pleti a rasových rozdílů, ale nebudou kvůli tomu zacházet s ostatními špatně."
Mýtus č. 2: Tím, že rodiče oslovují rasu, riskují vštěpování rasistických postojů
Mnoho rodičů se obecně domnívá, že jejich děti nikdy nebudou mít rasové postoje a předsudky. V důsledku toho se vyhýbají rozhovoru se svými dětmi o rase, protože se obávají, že by diskuse jejich děti seznámila s konceptem rasových rozdílů. Pravdou však je, že vyhýbat se konverzaci s větší pravděpodobností podpoří mylné postoje k rase.
„Vyhýbání se diskusím o rase ve skutečnosti vytváří živnou půdu pro rasistické postoje a chování,“ říká Kelli Mason, zakladatelka Ripple Reads, měsíční knižní klub, jehož cílem je pomoci rodinám mluvit o spravedlnosti a rase.
Navíc je důležité poznamenat, že ne všechny rodiny mají ten luxus vyhýbat se rozhovorům o rase. Barevní lidé se například nemohou rozhodnout, že se těmto diskusím vyhýbají.
„Je to opravdu privilegium si vybrat ne mluvit se svým dítětem o rase,“ říká Lockhart. „Mnoho barevných rodin nemá tuto volbu. Když si „mluví“ černé a hnědé rodiny, často to zahrnuje, jak zůstat v bezpečí kvůli barvě naší kůže. Tato bezpečnost se netýká pouze fyzické bezpečnosti, ale také emocionální a duševní bezpečnosti. Všude jsme bombardováni zprávami a obrázky, které znehodnocují naši hodnotu. Musíme vychovávat naše děti, aby si tyto negativní zprávy o své hodnotě nepřijímaly."
Mýtus č. 3: Pokud děti vidí rasu, vidí ji pouze jako na kůži
Výzkumy ukazují, že děti nevidí pouze povrchové rozdíly mezi lidmi různých ras. A studie 2017 350 bílých dětí ve věku od 5 do 12 let zjistili, že děti spojovaly obrázky bílých dětí s pozitivními emocemi a obrázky černých dětí s negativními pocity. Takové předsudky, říká Mason, se projevují, když se konverzace o rase neodehrávají brzy a často doma od velmi mladého věku.
"Děti se vždy snaží pochopit svět kolem sebe," říká Mason. "Když své děti nevzděláváme v pojmech, jako je systémový rasismus a výsada identity, necháme je na nich, aby přišly se svými vlastními závěry."
Mýtus č. 4: Rodiče by měli počkat, až budou děti dost staré, aby mohli mluvit o rase
Je snadné přemýšlet: Proč bych měl začít mluvit o rasismu se svým dítětem, když je příliš malé na to, aby tomu porozumělo? Oni to nezvládnou, že? Ale protože malé děti již myslí na rasu mnohem více, než rodiče tuší, děti jsou často připraveni zvládnout konverzaci o rase dříve, než se jejich rodičům podaří začít jeden.
„Naprostá většina rodičů, bez ohledu na jejich rasu, tyto rozhovory odkládá. Ne proto, že by si nemysleli, že jejich dítě je připravené, ale protože si nemyslí, že jako dospělí jsou připraveni odpovědět na všechny otázky, které se mohou objevit,“ říká Mason.
Jelani Memory, autor Dětská kniha o rasismu poznamenává, že bez ohledu na názor rodičů si děti uvědomují rasu. „Znamená to, že rodiče musí se svými dětmi vést velké rozhovory o všech tématech? Ne. Ale to znamená, že by to nemělo být ignorováno. Není také brzy."
Paměť poznamenává, že konverzace o tom, že je možné vnímat rozdíly, mluvit o nich rozdíly, kvalifikační rozdíly a nepřipisování úsudku rozdílům jsou zásadní nejranějším věku. Dodává, že je také důležité poznamenat, že: „Když rodiče nemluví o rasismu, děti se o něm stále implicitně učí od nich, jejich přátel, jejich knih a světa kolem nich.“
Pokud rodiče zjistí, že je pro ně nepříjemné mluvit, Dr. Y. Joy Harris-Smith, učitelka speciální pedagogiky v New Yorku, lektorka a spoluautorka knihy ABC rozmanitosti: Pomáháme dětem (a sobě!) přijmout rozdíly, navrhuje identifikovat ten pocit a přijmout ho.
„Rodiče, kteří se ocitnou v takové situaci, se musí na chvíli zastavit a říct: ‚To je v pořádku. Nevadí, když nevím. Nevadí, když mi je to nepříjemné. Musím sedět v tomhle nepohodlí."
Dr. Harris poznamenává, že nepohodlí často pochází z toho, když se cítíme nepohodlně. A to, jak říká, hovoří o našich větších problémech. V takových situacích se musíte zeptat sami sebe: Jak se s tím zdravě vypořádat? Zhluboka se tedy nadechněte a snažte se nevyhýbat interakci.
Mýtus č. 5: Vystavení se rozmanitosti stačí k zastavení rasismu
Učit děti o rozmanitosti je velmi dobrý první krok, ale nemůže to být jediný krok, který udělají dospělí.
Jak poznamenává Lockhart, expozice je pasivní. Snížení zaujatosti u dospělých a dětí vyžaduje aktivnější chování, jako je učení a předávání skutečné historie kultury, s nimiž se vaše dítě může setkat, a aktivně se vzdělávat v oblastech, kde zjistíte, že je více znalostí potřeboval.
„Musíme jít nad rámec vzdělávání o skutečné historii všech lidí, zejména těch v naší zemi, a nejen o historii, díky které se cítíme pohodlně,“ říká. „Spojené státy mají rozmanitou historii, některé z nich jsou nepříjemné, ale stále jsou součástí naší historie. Musíme přijmout aktivní opatření, abychom vzdělávali naše děti o skutečné historii, abychom mohli pracovat na snížení systémové a institucionální zaujatosti.“
Dr. Harris poznamenává, že rodičům by velmi prospělo, kdyby se sami vyslýchali. „Jednou z věcí, které musí rodiče udělat, je rozpoznat svůj vlastní současný příběh nebo svou vlastní historii a říci Kde mi v tom chybí? Protože jsme jako rodiče spoustu času, jsme ve společnosti, která nás postavila do pozice učit naše děti všemu. Ale jako lidské bytosti nemůžeme vědět všechno."
Uvědomit si, kde můžeme zaostávat, a že je v pořádku zaostávat, je zásadní. "To není špatná věc," dodává. „Říká se, No jo, když musím mluvit se svými dětmi o problému diverzity, jak dobře jsem v pozici, abych s nimi o tom mohl mluvit? Neznamená to, že s nimi musíte o všem mluvit. Ale to znamená ptát se sami sebe: Mám dostatek informací? Jsem stále dostatečně informován, abych o tom mohl mluvit? Nebo se cítím dostatečně informovaný na to, abych to mohl vysvětlit tak, aby to moje dítě pochopilo?“
Mýtus č. 6: Měli bychom učit děti, že lidé jsou všichni stejní
Pro některé z nás je snadné odhlásit se z konverzace o rase tím, že řeknete: „Všichni jsme si rovni,“ místo toho, abychom se dále ponořili do diskuse. Je to proto, že realita rasového napětí je obtížná a složitá. Od rodičů se vyžaduje práce – a neustálý, vyvíjející se dialog.
„[Děti] mají téma, vy o něm nemluvíte, a nakonec mohou začít věřit, že to není skutečná věc nebo skutečné téma,“ říká Memory. "Když pak lidé barevní začnou mluvit o problémech, myslí si, Oh, to není skutečné, což nejen minimalizuje to, co druhá osoba říká, ale také ji nedokáže potvrdit rasové překážky pro kohokoli jiného, protože pro ně to bylo tak neřešené téma, že tomu tak není existovat."
Lockhart poukazuje na jednoduchou, krásnou pravdu: Lidé nejsou všichni stejní. To je velmi dobrá věc.
"Vypadáme, oblékáme se, jednáme, mluvíme a děláme věci jinak," říká. „To je to, co dělá náš svět a naši zemi tak úžasnými. Problém je, když se kvůli těmto rozdílům chováme k lidem negativně a špatně. Můžeme přijmout, že jsme všichni součástí lidské rasy, a zároveň připustit, že lidé mají také různé kulturní, etnické a geografické vlivy a zázemí.“
Ignorování našich rozdílů a předstírání, že neexistují, nikomu nepomůže. Čím dříve to rodiče – a děti – pochopí, tím lépe na tom budou.
Chcete-li získat další příběhy, videa a informace o tom, jak mluvit s našimi dětmi o rase, klikněte zde.
