The zázračné dítě, to malinké děťátko shrbené nad klavírem nebo kalkulačkou, prsty létající po černobílých klávesách, je nevyhnutelně následováno podezřením. Zajímalo by nás, jakému přísnému režimu podřídili rodiče toto dítě? Je tato virtuozita diamant vytvořený nevyčíslitelným tlakem? Je lákavé předpokládat, že hořké slzy slouží jako předehra ke skvělým výkonům, ale to není nevyhnutelné. Ve své nové knize Off the Charts: The Hidden Lives and Lessons of American Child Prodigies, autorka Ann Hulbertová zkoumá životy zázračných dětí a zjišťuje, že někteří mají nadpřirozené zaměření a disciplínu. Ne všechny, ale víc, než si myslíte.
Při rozhovoru se zázraky a jejich rodiči Hulbert zjistil, že existuje široká škála zkušenosti, ale také některé běžné prostřednictvím linie mezi dětmi, které dokázaly pobuřující věci v a mladý věk. Jak jasně říká, skvělí mladí baviči a matematici nejsou v žádném případě zaměnitelní. Ale prvky jejich zkušeností – a přístupu rodičů k jejich podpoře – jsou součástí. mnoho případů.
Hulbert promluvil Otcovský o tom, jak by rodiče měli chápat úspěchy děti jiných lidí a jejich vlastní potenciál.
Předpokládám, že největší otázkou je, zda se zázraky vyráběly, narodily se nebo někde mezi tím. A jaké jsou důsledky pro roli disciplíny v obou směrech. Jak se ti to povedlo rozmotat?
V knize začínám příběhem dvou chlapců, kteří v 11 letech navštěvovali Harvard, Norberta a Billyho. Člověk by si myslel, když naslouchal jejich otcům, že k tomu, aby je dostali, nebylo mnoho namáhavé práce nebo praktik. dělat všechny ty úžasné věci, které dělali… Ale Norbertův otec – přes všechny jeho řeči o „požehnáních omylů“ – byl skutečný úkol mistr. Nechal Norberta, aby mu přednášel lekce, a když se lekce nepovedly, nadával mu, že nedostal správné odpovědi.
Na druhou stranu, jak Gertrude Temple, tak Josephine Cogdellové, matka zázračné hry na klavír Philippa Schuyler, se přihlásila k filozofii o John Broadus Watson, panující odborník na dětství té doby, který věřil v disciplínu v klasickém slova smyslu, s extrémně organizovanými zvyky. Myslel si, že citové pouto dětí s rodiči je problém. V případě Gertrudy Shirley hodně vedla, ale Shirley sama byla velmi zarputilé dítě. V případě Josephine proměnila jeho teorie o disciplíně v podstatě v ospravedlnění zneužívání dětí.
Myslíte si, že míra, do jaké jsou zázračné děti tlačeny svými rodiči, souvisí s úspěchy, o které usilují? Například herectví je velmi odlišné od klavíru. Píšeš o tom, že Marc Yu vstává uprostřed noci, aby si zacvičil na klavír. Shirley Templeová pravděpodobně nevstala uprostřed noci, aby si procvičila herectví. Možná i tanec…
Chcete-li ovládat nástroj nebo být opravdu dobrý v šachu, musíte hodně cvičit. Existuje mnoho pravidel a variací a historie. Pokud v tom budeš opravdu dobrý, opravdu mladý. musíte s tím začít fyzicky brzy a potřebujete intenzivní disciplínu. S Shirley Temple, jak sama řekla, nebyla největší světovou herečkou. Její disciplínou bylo, že na to dokázala jít v intenzivním tempu. Nemůžete přimět každé dítě, aby se vyrovnalo se všemi věcmi, které musíte udělat, abyste se dostali na úroveň jako Shirley.
Zároveň i pro „konvenčnější“ zázraky, jako jsou hudebníci, má disciplína mnoho podob. Dobrým příkladem je Henry Cowell, skladatel. Je lákavé říct, že Cowellova matka ho k ničemu nenutila. Když šly všechny ostatní děti dovnitř, aby si zacvičily na klavír, on píše, prostě si sedl a cvičil poslech zvuků ve své vlastní mysli.
Pro rodiče je těžko zodpověditelná otázka, zda pokud byste na své dítě dostatečně tlačili, mohlo by se ukázat jako výjimečné nějakým ohromujícím způsobem. Pravděpodobně ne, ale vždy se to zdá možné. Do jaké míry si myslíte, že jsou intenzivní rodiče nezbytní k objevování zázraků?
To, co se obecně slýchá o zázračných zvířatech, na rozdíl od dětí, které mají velké sliby, je to, že existuje zjevný pud, který se liší od toho, co vidíte u svého průměrného dítěte. Myslím, že je to pravděpodobně pravda, ale také pravděpodobně rozmazanější, než si myslíme. Klavírista Marc Yu je toho příkladem. Potkal jsem ho, když mu bylo šest. Vrhl se do lekcí. Cvičil. Byl posedlý způsobem, jakým většina dětí není. Na druhou stranu měl matku, která organizovala svůj život tak, aby tuto energii využívala způsobem, který většina rodičů nemohla nebo nechtěla. Úspěch často vyžaduje oběť od rodičů.
Napětí je v tom, že rodiče chtějí talent svých dětí v něco přetavit. Nevydělávat na tom mi přijde jako plýtvání. Ale vydělávat na tom úplně je nebezpečné pro celkový vývoj dítěte.
Je to velmi těžké volání. I když máte zázračného zázračného člověka, který se sám řídí, jsou chvíle, kdy je takové řízení bolestivé a obtížné. Jako rodič se musíte v těchto chvílích rozhodnout, zda pokračovat. Myslím, že rodiče se v těchto situacích opravdu musí vyšetřit. Do jaké míry je rozhodnutí o volné představě o budoucnosti rodiče a jak moc o dítěti a o tom, co dítě může dělat. Klíčem je najít rovnováhu, která dětem umožní dělat to, co děti umí nejlépe: být zcela pohlceni něčím, co chtějí dělat.
Aby je ale opravdu pohltili, musí prorazit práh schopností, což může být obtížné. Cítím, že čím více tlačíte, tím více se vaše děti brání. Říkám tomu problém „Později mi poděkuješ“.
Do jisté míry si myslím, že je to historicky vytvořené. Před druhou světovou válkou byl kladen mnohem menší důraz na povstání. Děti se možná chtěly zbavit autority, ale cítily se příliš omezené. Myslím, že – i když máte „normální“ děti – je důležité vzít v úvahu krizi dospívání. U zázraků se vzpoura dospívajících často odehrává velmi dramaticky, když se snaží najít autonomii. Jako rodič je užitečné přemýšlet o dramatech, které budou formovat to, jak dítě vstoupí do další fáze. Dětství je krátké. Dospělost je velmi dlouhá. Zvažte přechod.
Přečtěte si další příběhy Fatherlyho o disciplíně, vývoji a rodičovství.
