Proč nenávidím zbraně, ale nechávám své dítě hrát si s hračkami

Následující bylo původně zveřejněno na Dávka a byl syndikován pro Otcovské fórum, komunita rodičů a influencerů s náhledy na práci, rodinu a život. Pokud se chcete připojit k fóru, napište nám [email protected].

Každý den se moje dítě vrátí ze školy, pověsí si batoh a jde si hrát ven. Máme to štěstí, že žijeme na 20 akrech se spoustou stezek, tunelů a stromů, které můžeme prozkoumat.

Nikdy nevyrazí ven, aniž by měl pár věcí: svou fanynku, která mu drží monitor glukózy kvůli cukrovce. Píšťalka, kdyby se ztratil. A pistoli.

Není skutečný – je mu 9. Ale pistole na čepici nebo pistole Nerf nebo hůl, která nejasně připomíná pistoli. Chlapec miluje zbraně.

nemám rád zbraně. Je těžké to udělat v zemi, kde jsou zvyklí každý den vraždit nevinné lidi, zejména děti. Chvíli jsem měl opravdu obavy. Udělal jsem tedy průzkum a mluvil s rodiči z posledních 3 generací, abych pochopil, proč násilí na dětech přitahuje.

Rodiče bojovali proti hračkám tak dlouho, jak byly vyráběny. Ve třicátých letech minulého století, kdy byly gangsterské filmy nejnovější módou,

naštvané matky zapalovaly ohně a spálené napodobeniny samopalů.

Je zajímavé, že hračky na hraní už nejsou tak populární jako kdysi. Průmyslový konzultant Richard Gottlieb poznamenává, že v zámoří jsou stále slušnými prodejci, zejména v Číně a Japonsku. "Čím nižší je používání zbraní ve společnosti, tím je pravděpodobnější, že budou považovány za v pořádku jako hračku."

nemám rád zbraně. Je těžké to udělat v zemi, kde jsou zvyklí každý den vraždit nevinné lidi, zejména děti.

Je snadné říct: No, tak to vždycky bylo a přestat na to myslet. Ale je tu zjevně něco hlubšího, co děti ke zbraním přitahuje.

An článek od Jaye Mechlinga v American Journal of Play se hlouběji zabývá dlouhotrvající přitažlivostí dětských zbraní. Uvádí řadu kulturních faktorů, které spojují zbraně s nastupující maskulinitou, od pozice raných lovců po moderní postavy ve filmech a televizi.

Ale není to zbraň samotná, to je jasné. To vám umožňuje dělat. Umožňuje vám předstírat, že střílíte do lidí.

V dětské psychologii se předstíraná válka nazývá „dramatická hra“, šance pro děti ztělesnit život odlišný od jejich vlastního. Ve společnosti, která uctívá a oslavuje vojáky za jejich statečnost a oběti, je pro děti snadný způsob, jak hrát postavu se statusem – nijak se neliší od hraní doktora nebo hasiče.

Mehling si všímá důležitosti „hracího rámce“, mentální struktury, která dětem umožňuje oddělit předstírání, že někoho zastřelí, od jeho tragické fyzické reality. Navrhuje také, že fantazie se zbraněmi nabízí dětem příležitost „předstírat smrt“ a prozkoumat svou vlastní smrtelnost bezpečným způsobem.

Mnoho pedagogů tvrdí, že předstíraná přestřelka dětem ztěžuje její odlišení od skutečné věci. Ale herní boj je ve svém jádru kooperativní podnik, ve kterém účastníci stanovují pravidla, aby se vyhnuli zranění.

Pokud jste viděli děti hrát si na kovboje a indiány nebo na policajty a lupiče, pravděpodobně jste je viděli hádat se a vyjednávat prostřednictvím fantazie. Imaginární kulky minuly svůj cíl, nebo je velký strom základnou, když předtím nebyl. Tato jednání jsou choulostivá – pokud to nějaké dítě zažene příliš daleko, hra přestane být pro všechny zábavná.

Povzbuzování tohoto druhu spolupráce – i když výsledky nejsou mírové – může být cenné pro jejich rozvoj. Učí situačnímu povědomí a překvapivě i empatii.

Z knihy pochází jeden zajímavý pohled na herní násilí Umění hrubování od Lawrence J. Cohen, Ph.D. a Anthony T. DeBenedet, M.D. V něm autoři tvrdí, že fyzická, konfrontační hra může „sblížit vás a vaše děti; zlepšit jejich kognitivní a emoční inteligenci; a podporovat fyzické zdraví, sílu a flexibilitu."

Duo také cituje studie, které tvrdí, že agresivní hra učí emocionální odolnosti, protože nutí děti, aby se rozrušily a pak se rychle uklidnily, aby mohly pokračovat ve hře.

Vědecká komunita v tom rozhodně není jednotná. Studie z roku 1984 na Brandeis University našli korelace mezi hračkou a skutečnou agresí u chlapců. Zjistil však také korelace mezi mírou fyzické disciplíny používané jejich rodiči a agresivitou u chlapců i dívek.

Ale není to zbraň samotná, to je jasné. To vám umožňuje dělat. Umožňuje vám předstírat, že střílíte do lidí.

Ve skutečnosti je válečná hra s jinými dětmi pro děti pravděpodobně výrazně lepší než to, co ji nahradilo: Videohry.

Násilné videohry odstraňují vyjednávání o fantasy hraní, protože na druhém konci vaší pušky není „skutečný člověk“. Vaším cílem jsou digitální obrázky bez pocitů a názorů. Když je zastřelíte, prostě odejdou. Neexistuje žádná empatie nebo spolupráce, žádné důsledky pro přátelství.

Věda o chování kolem násilí a her je samozřejmě stejně neprůkazná jako kolem hracích zbraní. Je nemožné vytvořit přímou metriku mezi hrou a případným vývojem člověka, protože většina dětí se zapojuje do násilné hry a poměrně málo z nich někdy spáchá násilný trestný čin.

Abyste skutečně pochopili přitažlivost, musíte se blíže podívat na to, jak děti interagují se svým prostředím.

Děti mají na tomto světě spoustu věcí. Co ale nemají, je moc. Hraní na válku jim umožňuje předstírat, že mají přímou, nepopiratelnou formu moci na svět kolem sebe.

Henry tedy vychází se svou pistolí na čepici a já slyším ozvěnu jeho kladiva cvakajícího v dálce, jeho výkřiky: „Myslel jsem, že se ke mně můžeš připlížit, viď? když se otočí k dingovi imaginárnímu útočníkovi. A jsem s tím v pohodě.

Pořád mě to trochu mrzí, zvlášť když v rádiu při snídani hrají zprávy o další hromadné střelbě. Ale pokud mu předstírání odstřelování ninjů nebo nacistů nebo sithských lordů dá trochu více síly k navigaci tímto světem, přežiju. Stejně jako miliony dalších dětí vím, že jednoho dne se realita světa kolem něj ponoří a on odloží své zbraně na něco lepšího.

K. Thor Jensen je jediný skutečný táta na Twitteru. Podívejte se na jeho web www.shortandhappy.com.