Následující bylo syndikováno z Quora pro Otcovské fórum, komunita rodičů a influencerů s náhledy na práci, rodinu a život. Pokud se chcete připojit k fóru, napište nám [email protected].
Můj 8letý syn se mě ptá, proč musíme chodit do školy a mít dobré známky? Jaká by byla dobrá odpověď?
Moje dcera se mě na stejnou otázku zeptala loni poprvé. Byla 7 let starý a neměl jsem šikovnou, odzbrojující odpověď, kterou bych jí dal. Tak jsme si spolu sedli a pěkně si popovídali.
První věc, kterou jsem ji požádal, bylo, aby popsala běžný den ve škole a také věci, které má a nemá ráda. Poté, co o tom několik minut mluvila, dospěla k závěru, že ve škole:
- Našla si spoustu dobrých přátel, se kterými si ráda hraje.
- Naučila se nové věci, které má opravdu ráda.
- Někdy se nudí a raději by byla někde jinde.
PŘÍBUZNÝ: Rodil jsem jako francouzský táta a moje děti mě začaly poslouchat
Wikimedia
Pak jsme si o nich povídali. Počínaje jedničkou jsme se shodli, že pokud odejde ze školy, bude jí chybět hraní se svými přáteli a zejména se svou nejlepší kamarádkou. Samozřejmě by se s ní měla možnost setkat o víkendech, ale moje dcera řekla, že to nebude stačit. Ráda se s ní vídá každý den a také si s ní povídá a poflakuje se během školní docházky.
Pokud jde o číslo 2, s mojí pomocí vyjmenovala všechny nové věci, které se během školy naučila posledních pár let např. čtení, psaní, počítání a další věci o životním prostředí, lidském životě atd. Zeptal jsem se jí, jestli se cítí nezávislejší než její malá sestra (např. může číst příběhy, které se jí líbí, bez ohledu na volný čas její mámy a táty) a jestli ji baví aby více pochopila, jak svět kolem ní „funguje“. Přiznala, že díky znalostem, které nyní má, se cítí lépe i mimo třídu, protože umí mluvit o předmětech, které nemohla, když byla mladší, nebo může číst knihy mladším dětem a ve třídě, zvláště když správně odpoví na otázku a je od ní pochválen učitel.
VÍCE: Zajímá vás, jestli jste dobrý otec? Udělej test
Wikimedia
Poté, co mi řekla, že už ví, jak číst a psát, a není se co učit, jsem objasnil, že existuje mnohem více znalostí, které čekají na pochopení. Prosím, nepodceňujte tuto větu, protože se zdá, že děti mají pocit jistoty, že vědí téměř vše. Může to být tím, že ve vzdělávacím procesu dominuje opakování a učení se novým, zajímavým věcem není každodenní skutečností. Takže děti mají falešně pocit, že opakují, protože tam není mnoho nového, co by se dalo naučit.
V tuto chvíli jsem využil příležitosti a pohovořil trochu více o znalostech a o tom, proč jsou pro člověka důležité. Samozřejmě jsme použili příklady jejího vlastního života a dovedností, nikoli vágní a abstraktní představy. Mluvili jsme například o její touze stát se učitelkou, až vyroste, ao tom, jak musí získat jistotu znalosti a dovednosti, jak toho dosáhnout, a také to, jak je předá svým studentům, až se stane a učitel.
TAKY: Disciplína táty a disciplína mámy jsou různé
O čísle 3 bylo zjevně těžké mluvit. Snažil jsem se ji však přimět, aby si uvědomila, že ne vždy nás celý proces dělání něčeho baví a že se musíme soustředit na důvody, proč to děláme. Použila jsem jako příklad její lekce baletu, které jsou někdy těžké a nudné, ale jsou nezbytné, aby dosáhla pokroku, na který je konečně hrdá. Také jsem objasnil, že se to občas stává její mámě a mně.
Zdá se, že děti cítí jistotu, že vědí téměř vše.
Nechtěl bych pokračovat a psát podrobně celý rozhovor, protože věřím, že jsem uvedl jeho podstatu.
Na konci jsem se jí zeptal, jak vnímá téma, které nastolila. Došla k závěru, že by nechtěla přestat chodit do školy, protože by jí chyběli přátelé a znalosti potřebné k tomu, aby se stala učitelkou. I když jsme mluvili o mnohem více věcech, tyto 2 byly pro ni nejdůležitější.
Nejvíc mě bavilo, že se mi podařilo zabránit kázání. Mluvili jsme o problému, kterému čelila, což znamená, že jsem měl její plnou pozornost a podařilo se nám společně dojít k racionálním závěrům. Nebyl jsem to jen já, co jsem mluvil a rozhodoval a ona poslouchala a dělala.
Wikimedia
Naše diskuse byla samozřejmě poněkud zjednodušená. Každý z vás může najít nedostatky a mezery v úvahách, které jsem napsal výše. Nicméně v tak důležitých věcech nikdy nemluvím se svými dětmi s tím, že přemýšlím, co říct, abych tu diskusi ukončil. Spíše se snažím položit základy pro propracovanější diskuse v budoucnu.
Opravdu, asi před měsícem, po letních prázdninách a před zahájením školy znovu vychovala stejný předmět. To mi dalo perfektní příležitost vzít ji na procházku a trochu si o tom popovídat. Podařilo se mi proniknout do naší konverzace i témata spojená se znalostmi (získávání a předávání dalším generacím) a rolí státu v nich (školství, zákony atd.). Naše procházka mi dala spoustu příkladů, které jsem použil ve svých argumentech (města, silnice, čistá voda, elektřina, budovy, policie atd.), a také inspirovala mou dceru, aby položila milion dalších otázek. Což znamená další šanci strávit spolu nějaký kvalitní čas
George Spiliotopoulos je spisovatel. Přečtěte si více od společnosti Quora níže:
- Co je na roli rodiče nejtěžší?
- Rozplakalo vás někdy vaše dvouleté dítě?
- Jaké jsou nejkreativnější a nejneočekávanější odpovědi, které děti dávají na otázku: „Čím chceš být, až vyrosteš“?
