Děti s ADHD může být roztržitý a hyperaktivní. Autistické děti jsou častěji vnímány jako společensky trapné. Ale navzdory jejich rozdílům jsou ADHD a autismus ve skutečnosti dvě strany téže mince. Stavy mají mnoho překrývajících se příznaků, které může být náročné rozluštit, zda dítě má jednu nebo obě. A jak se ukazuje, mnoho dětí, které mají jeden stav, má druhý. Ale jak podobné jsou ADHD a autismus? jás ADHD na autistické spektrum?
Oficiálně ne. “V současnosti se jedná o samostatné podmínky s protínajícími se prvky,“ říká Dena Gassnerová, profesor na Towson University, Ph.D. kandidát na Adelphi University a spolupředseda výboru pro výzkum autistů v Mezinárodní společnosti pro výzkum autismu. Osobně souhlasí s tím, že ADHD nepatří do autistického spektra. Ne všichni odborníci si tím ale jsou tak jisti.
Vzhledem k tomu, že oba stavy často sdílejí symptomy nebo se vyskytují současně, někteří vědci si myslí, že autismus a ADHD by mohly patřit do stejného spektra. „Díváme se na jednu podmínku, která je na kontinuu, nebo na dvě odlišné podmínky? Myslím, že na tuto otázku neznáme odpověď,“ řekla Geraldine Dawsonová, ředitelka Duke Center for Autism and Brain Development.
Je toho tolik, o čem odborníci stále nevědí neurodiverzitaa právě to, jak spolu ADHD a autismus souvisí, je ukázkovým příkladem. Ale čím více toho víme (odborníci a rodiče), tím lépe dokážeme vymyslet plány, jak pomoci dětem být jejich nejlepšími já.
Více než polovina autistů s oficiální diagnózou také vykazuje známky ADHD, což je nejčastější dětský stav, který se vyskytuje společně s autismem. Děti a dospělí s poruchou pozornosti/hyperaktivitou (CHADD). A co víc, jedno ze čtyř dětí s ADHD má „nízké známky“ toho, že je na autistickém spektru.
Někteří odborníci na tyto dva stavy pohlížejí jako na součást Vennova diagramu, přičemž v jednom kruhu je ADHD a v druhém autismus. "Uprostřed Vennova diagramu zjistíte, že výkonná funkce bude jednou z funkcí, která v obou případech představuje [potíže]," říká Gassner. Centrum pro vyvíjející se dítě na Harvardské univerzitě připodobňuje výkonné fungování a samoregulace řízení letového provozu na rušném letišti s tím, že se jedná o „mentální procesy, které nám umožňují plánovat, soustředit pozornost, pamatovat si pokyny a úspěšně žonglovat s více úkoly."
Ale, poznamenává Gassner, dopady na výkonné fungování – což je kritický schopnostem dětí (a dospělých) vyrovnat se s náročnými situacemi, které jim život postaví do cesty – může projevují se odlišně v závislosti na tom, zda je někdo autista, má ADHD nebo je u obou neurodiverzní způsoby.
Například Gassner říká, že upřednostňuje svůj den tím, že se zaměřuje na nadcházející termíny. Jejímu autistickému synovi se naopak daří udržovat extrémní organizovanost. Společný vztah mezi ním a ní? "Neexistuje významná rovnováha," říká.
Autismus i ADHD také ovlivňují vývoj. Popisuje Centers for Disease Control and Prevention (CDC). porucha autistického spektra (ASD) tak jako "A vývojové postižení které mohou způsobit významné sociální, komunikační a behaviorální problémy.“ Na druhou stranu CDC klasifikuje ADHD jako „neurovývojová porucha“, která může vést k potížím s pozorností, snaží se ovládat impulzivní chování a nadměrnou aktivitu. U obou stavů je klíčovou součástí pomoci k úspěchu dítěte určení základních důvodů, proč se dítě potýká, řekněme, s tím, že věnuje pozornost nebo se vhodně spojuje s vrstevníky.
Vědci stále zkoumají, co způsobuje autismus a ADHD. Genetika hraje roli v mnoha případech obou stavů a některé studie to dokonce naznačují některé geny se překrývají mezi těmi dvěma. A u obou stavů je u chlapců pravděpodobnější, že dostanou diagnózu, ale někteří odborníci tvrdí, že je to způsobeno autismus a ADHD u dívek, které jsou nedostatečně rozpoznány.
Získání hodnocení pro ADHD a autismus
Pokud by Gassnerová byla „královnou všeho“, říká, že by chtěla, aby byl vývoj každého dítěte profesionálně hodnocen. Kromě poskytování informací o tom, zda je vaše dítě autistické, má ADHD nebo je neurodiverzní oběma způsoby mohou tato hodnocení pomoci lékařům odhalit podrobnosti, jako je to, zda vaše dítě má a porucha učení nebo je „nadaný“, poznamenává. Tyto informace pak mohou být použity k rozhodnutí o tom, jaké, pokud vůbec nějaké, další podpory, ubytování nebo léčby mohou mít pro vaše dítě prospěch. Gassner však zvláště doporučuje, aby vývoj vašeho dítěte vyhodnotil specializovaný pediatr, pokud vidíte známky určitých rozdílů.
Taková hodnocení lze také provádět prostřednictvím veřejných školských systémů, ale ty jsou někdy rozsahem omezenější, říká Gassner. Pokud se však rozhodnete provést počáteční hodnocení prostřednictvím školy, můžete poté požádat o soukromé hodnocení, pokud si myslíte, že první hodnocení bylo nedostatečné. "I když si to nemůžete dovolit zaplatit, škola to musí poskytnout," říká. Pokud jsou vašemu dítěti 3 roky nebo mladší, stále můžete získat pomoc prostřednictvím veřejného školského systému nebo ministerstva veřejného zdraví.
"Pokud máte pochybnosti, podívejte se na to," říká. "Nemáš co ztratit a všechno můžeš získat."
Poté, jakmile bude stav vašeho dítěte – pokud existuje – správně identifikován, můžete vy a ostatní dospělí v jejich životě najít herní plán, jak mu i nadále pomáhat prospívat.
