Když děti blábolí, mohou svým rodičům přesně říkat, jak s nimi mluvit. Zatímco vědci to už nějakou dobu pochopili baby talk pomáhá kojencům naučit se mluvit, zdá se, že student může být ve skutečnosti mistrem. Nový výzkum odhaluje, že když děti blábolí, mohly by změnit způsob, jakým s nimi jejich rodiče komunikují, aby se maximalizoval potenciál učení. Jsou panovační miminka, ale tím nejlepším možným způsobem.
„Kojenci si ve skutečnosti utvářejí své vlastní vzdělávací prostředí způsobem, který usnadňuje učení,“ studie Spoluautor Steven Elmlinger, v té době postgraduální student psychologie na Cornellově univerzitě, uvedl v prohlášení.
Je dobře zdokumentováno, že když rodiče používají řeč zaměřenou na děti, jinak známou jako baby talk, usnadňuje to učení. Bylo prokázáno, že kratší věty, jednodušší slova a pomalejší výslovnější řeč ve vyšší výšce pomoc signalizuje kojencům, že je čas se soustředit, a tento způsob mluvení pokládá základ pro základní Jazyk. I když je to studováno mnohem méně, zdá se, že totéž platí s dětským žvatláním. Když děti vydávají neřečové zvuky, jsou obecně pozornější a schopné přijímat podněty. Překlad: Snaží se dostat ze světa vzestup. Častěji jsou úspěšní.
Výzkum naznačuje, že když kojenci dosáhnou různých fází vývoje a změní se, jak žvatlají, maminky a tatínkové změní to, jak miminko mluví. To by mohlo znamenat, že rodiče nejen ovlivňují děti, ale že děti také utvářejí chování svých rodičů.
jiný studie naznačují, že když děti žvatlají na určité předměty, rodiče o nich s větší pravděpodobností mluví. Pokud například dítě začne žvatlat na hračku krávy, máma a táta si pravděpodobně procvičí vyslovování slova nebo kravské zvuky nebo obojí. Ať tak či onak, dítě se zdá, že se učí něco, co uvedlo do pohybu.
"Víme, že řeč rodičů ovlivňuje to, jak se děti učí - to dává smysl - a že vlastní motivace dětí také mění způsob, jakým se učí," řekl Elmlinger. „Co však nebylo prozkoumáno, je souvislost mezi tím, jak mohou kojenci změnit rodiče nebo jen změnit učební prostředí jako celek. O to se snažíme."
Aby získali lepší představu o účelu žvatlání dětí, Elmlinger a jeho tým pozorovali 30 párů kojenců a matek v herním prostoru po dva 30minutové přírůstky, dva dny po sobě. Účastníci ve věku devíti a 10 měsíců se mohli volně potulovat a hrát si s hračkami a plakáty se zvířaty a jejich řeč byla nahrávána skrytým bezdrátovým mikrofonem v kombinéze. Matky měly také mikrofony a sezení se nahrávalo na video. Výzkumníci měřili syntax a slovní zásobu rodičů a také změny v tom, jak děti žvatlaly od prvního do druhého dne.
Data ukázala, že když děti žvatlaly, maminky měly tendenci reagovat méně složitými slovy, více jednoslovnými větami a kratšími slovy. Čím více to rodiče udělali, tím rychleji děti během druhého hraní zachytily nové zvuky řeči.
Výsledky také ukázaly, že jednoslovné promluvy mohou mít největší dopad na miminka a jejich schopnost učit se jazyk, takže to může být přesně to, co požadují se vším tím blábolením. Elmlinger má podezření, že žvatlící děti pravděpodobně říkají mámě a tátovi, aby něco udělali, a mohou to být jednosvětové věty.
Výzkum o tom, jak žvatlání formuje chování rodičů, je stále relativně předběžný a je důležité si uvědomit, že tyto výsledky jsou omezeny malou velikostí vzorku a krátkým časovým rámcem studie. Navíc se výzkumníci nezabývali tím, jak otcové reagovali na žvatlání, a rostoucí množství důkazů naznačuje, že je to stejně důležité. Celkově je třeba zjištění replikovat s více lidmi, kteří jsou sledováni delší dobu, aby bylo možné vyvodit nějaké pevné závěry.
Dokud se tak nestane, výzkum není určen k tomu, aby vyvolal u rodičů další obavy, zda jejich děti dostatečně blábolí nebo co to znamená. Ale je to dobrá připomínka pro maminky a tatínky, že když vaše dítě povídá v bouři, říká mnohem víc, než za co si zaslouží uznání.
"Blábolení je sociálním katalyzátorem pro děti, aby získaly informace od dospělých kolem nich," řekl Elmlinger. "Není to nesmyslné."
Tento článek byl původně publikován dne
