Jsem velký autonomie. Nebo jsem si myslel, že jsem. Raději jsem v pozadí jako moji dva chlapci hrát si. Posílám je ven bez dozoru. Žádám je, aby nalezli vlastní řešení problémů, a když bojují – jako to dělají bratři – nezasahuji, dokud někdo udýchaně lapá po dechu a dusí se slzami. Ale jako můj čtyřletý, stojící u pultu na proutěném křesle, ovinul ruce kolem jílce velký kuchyňský nůž a nasekaný do části Kielbasy, můj napjatý výraz mi svědčil americanství. Nejsem Němec.
Jak je uvedeno v nejprodávanější nové knize o rodičovství autorky Sary Zaske, Achtung Baby: Americká máma o německém umění výchovy soběstačných dětí, je jasné, že Germáni pracují na vyšší úrovni při podpoře kinder-autonomie. Stejně jako já zasahují pomalu, protože děti žijí své divoké a někdy riskantní dětské životy. Ale autonomie, kterou dávám svým dětem, je z velké části v jejich hře. Němci proaktivně dávají dětem příležitost zažít riziko a nebezpečí.
PŘÍBUZNÝ: Rodil jsem jako francouzský táta a moje děti mě začaly poslouchat
Riziko a nebezpečí se ve skutečnosti pěstují v „lesních školách“, kde německé děti dostávají kapesní nože a mohou si hrát s ohněm. Mohlo by to přijít ve formě „dobrodružných hřišť“ naplněných ostrými nástroji a haraburdím, které by američtí rodiče považovali za život ohrožující. A také to může přijít ve formě sous-chef-ing pekelného jídla. Když jsem si koupil germánský humbuk, rozhodl jsem se vzít pár vodítek a nechat svého mladšího syna, aby se postaral o nějaké špičaté předměty.
Zpětně jsem mu měl dát ovladatelnější nůž. Minulou noc jsem dal jeho staršímu bratrovi ostrý steakový nůž, abych zmírnil jeho vlastní řezné strasti, a to šlo hladce. Ale možná, že jsem vrazil patnácticentimetr do rukou nejmladšího byl čin arogance.
Bylo to nemotorné, abych si byl jistý, ale budu proklet, kdyby jeho směs veselí a opatrnosti nedokázala potlačit mou touhu chytit ho za ruce a zastavit to zjevné šílenství. Dal jsem několik klidných slovních návrhů („Držte druhou ruku od čepele.“), když se mu podařila nedbalá vivisekce zapouzdřeného masa. Zastavil jsem se, abych mu dovolil udělat nějaké podélné řezy ve stylu filetu, ale i když uvážím, že i já, dospělý zadek s letitými zkušenostmi byl s technikou stále nejistý.
Přesto jsme se v příštích několika dnech vrátili k prkénku. A zjistil jsem, že 4leté dítě je schopné skutečné koncentrace. Rychle pochopil, že to není činnost, kterou by se měl věnovat bezohledně. Upravil stisk a úhel útoku. Byl jsem schopen říkat méně a méně.
Tato zkušenost se mi osvědčila natolik, že jsem nebezpečí povýšil o stupeň výš tím, že jsem nechal své děti, aby se naplno věnovaly rozdělávání ohně (a experimentování s ním).
VÍCE: Tři tipy na výchovu od Francouze, které utvářely můj život
Když jsem jim řekl, že založíme oheň, slyšeli: "Poppa se chystá rozdělat oheň." Ale když se to potopilo ve skutečnosti, ony chystali se rozdělat oheň, nastalo trápení. Zapletl jsem se do něčeho prvotního. Tak prim, že se z nich svlékla košile a hernu, kde je krb, uklidili za polovinu času, než normálně trvá. Dal jsem je tedy do práce, drtil kartonové krabice a házel je na krbový rošt k podpálení. Vrčeli přitom hlubokými macho tóny.
"Potřebuji přezdívku," řekl můj sedmiletý chlapec. "Chci se jmenovat Chicago Tiger."
"Dobře," odpověděl jsem, když jsem konec dlouhého pruhu lepenky, který držel, zapálil zapalovačem.
Na konci kartonového pruhu vyskočil plamen a on ho vrazil do hromady kartonu pod pár polen. Požár vybuchl a můj chlapec rychle hodil hořící pás na špalky, cítil žár a vydal dlouhý, tichý výkřik.
Nabízelo se jediné základní pravidlo: Plamen nikdy nevychází z krbu. Pak jsem ustoupil a nechal je hrát.
Očekával jsem anarchii. Čekal jsem, že moji chlapci budou házet hořící polena sem a tam a přitom se smát jako kreslení padouši. To, co jsem dostal, bylo daleko odměřenější. Můj nejstarší spálil další dlouhé pruhy lepenky a pozoroval, jak různé části hoří jako přírodovědec, který si všímá chování zvířete. Poznačil si zvuky ohně a přemýšlel o tom, proč se chvěl. Předpokládal, jak budou různé velikosti kartonu hořet, a poté svou hypotézu otestoval. Spaloval různé druhy papíru a divil se, jak se kroutí nebo zčernají.
A všechno to dávalo smysl. Jako američtí rodiče jsme hluboce averzní k riziku. Ale averze k riziku je v rozporu s objevy. A objev je důležitý. Díky Discovery se dítě cítí chytře a chová se inteligentněji.
VÍCE: Proč „Bringing Up Bebe“ nemohlo přimět Američany, aby se chovali jako Francouzi
Myslel jsem, že jsem svým dětem dal svobodu učit se, zkoumat a objevovat samy. Ale nebyl jsem. Spíš ne. Protože jsem zvládl většinu jejich rizika. Mohli jít ven sami. Ale ne přes dvůr. Ani k potoku ani na louku. Ne z očí. Uměli vařit. Ale ne u plotny. Ne s ostrými noži. Mohli být u ohně. Ale nemohli se dostat příliš blízko. Rozhodně nemohli rozhýbat uhlíky nebo něco hodit do plamenů.
A teď, když měli příležitost, mi ukázali svou schopnost údivu a objevů.
Moje žena, která se původně návrhu na oheň posmívala, sledovala naše chlapce z gauče. "Myslím, že můžeme sundat dvířka krbu," poznamenala. To je něco, co jsme vždy chtěli dělat, ale ne kvůli „bezpečnosti“.
Moje žena je krví a temperamentem Němka. Teď jsem taky. Aspoň trochu.
