Dobrý otec,
Moje dítě má jít do Pre-K na podzim a nevidím, že by se to stalo. Pokud ano, je tu asi 10procentní šance, že s tím budu spokojen. Mám poměrně flexibilní pracovní rozvrh a s trochou obětí – a ano, se spoustou práce – to možná může fungovat s domácím vzděláváním. Moje otázka: Chybí mému dítěti něco? Budou připraveni, až přijde Mateřská škola? A co pro jejich přípravu musím udělat doma?
Příprava v Pensylvánii
Vaše otázka mě staví do trochu nepříjemné situace, protože výzkumy týkající se předností předškolního zařízení jsou do značné míry smíšené. Zdá se, že výhody předškolního vzdělávání jsou spojeny se socio-ekonomikou a nechci o tom dělat domněnky kde se finančně nacházíte, takže se pokusím poskytnout vám ty nejlepší informace, abyste se mohli rozhodnout vy sám.
V nejširším slova smyslu, pokud si děláte starosti s Pre-K a máte schopnost nechat své dítě doma, pak se pravděpodobně můžete přestat bát. Faktem je, že předškolní zařízení není pro většinu dětí zvláště nutné. A i když děti nastupují do školky „pozadu“, dohánějí to do konce střední třídy.
Možná vás bude zajímat, že děti nemusí chodit do školy tak brzy. V mnoha zemích jsou děti odkázány na přísnou pedagogiku až ve věku kolem 6 let. Například Finové a Švédové nevyžadují formální školní docházku, dokud dětem není 7 let, a dávají přednost tomu, aby si děti více hrály, než se učily. V té době měla v Americe většina dětí již 2 roky formálního základního vzdělání – tři, pokud započítáte vysoce kvalitní PreK. Zajímavé je, že i přes tento náskok předstihly Finsko a Švédsko Spojené státy Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj měření matematických a čtenářských dovedností. Státy porazily Švédy pouze ve vědě, kde Finové stále převyšovali oba.
Z globálního hlediska tedy vzdělávání v raném dětství nekoreluje s lepšími vzdělávacími výsledky. Což znamená, že odložení vstupu do vzdělávacích institucí o rok neznamená, že dítě bude méně informované. To platí pro americké děti stejně jako kdekoli jinde.
Ale právě teď, v době koronaviru, by držení dítěte mimo školu mohlo velmi dobře pomoci udržet rodinu zdravou. To platí zejména v rodinách, které zahrnují starší členy nebo osoby postižené vážnými základními zdravotními stavy. Pokud se tedy můžete podívat na analýzu nákladů a přínosů – protože máte prostředky a schopnost udržet váš domov vašeho dítěte – Covid-19 začíná dost těžce vážit možnosti pádu dítěte za.
A promluvme si o tom, že na chvíli zaostáváme. Faktem je, že nebezpečí zaostávání mohou zmírnit zapojení pečovatelé. Dítě, které je doma, se může naučit stejně jako dítě v Pre-K, pokud má přemýšlivého dospělého ochotného následovat jejich vedení a nestrukturovaný čas na hraní.
Dítě v předškolním věku by se jistě mohlo naučit barvy tvarů a písmen. Ale dítě doma se může naučit ty samé věci hrou – tím, že slyší rodiče mluvit o tvarech a barvách kolem sebe nebo když slyší, jak jim rodiče pravidelně čte. Rodiče mají spoustu příležitostí, jak učit své děti v průběhu každodenního života, ale musí být připraveni následovat vedení svých dětí a opřít se o to, co je zajímá čas.
Učení doma ani nemusí být formální program. Ve skutečnosti, čím jednodušší hra, tím lepší. Jedna nedávná studie z American Journal of Pediatrics například poznamenala, že hraní s jednoduchou sadou bloků může zlepšit vzdělávací výsledky více, než by kdy dokázala jakákoli nóbl elektrická hračka STEM. Ponaučení zní v podstatě tak, že pokud můžete nechat své dítě doma a jste odhodláni se k nim připojit v nápadité jednoduché hře, pak bude vaše dítě v pořádku, než se dostane do školky.
Jedinou výhradou je, že předškolní zařízení se zdá být užitečné pro socializaci. V předškolním věku se děti učí orientovat v sociálních interakcích a struktuře, kterým budou nakonec vystaveny v mateřské škole. Ale pokud rodič může zvládat pravidelné hry, socializace není tak velký problém.
Kdy tedy záleží na raném vzdělávání? Zdá se, že to neuvěřitelně pomáhá při odstraňování rozdílů pro děti, které jsou zbídačené nebo pocházejí ze špatného socioekonomického prostředí. Pro děti, které nemají přístup k hračkám, herním prostorům a obohacujícím aktivitám, může být vysoce kvalitní rané vzdělávání neuvěřitelným náskokem. Děti z chudého prostředí, které nastoupí do školky bez této podpory, často zaostávají a zůstanou pozadu kvůli prostému faktu, že nemají ekonomickou podporu, infrastrukturu a někdy i sociální podporu držet krok.
Pokud tedy nepotřebujete posílat své dítě do školky, měli byste počítat svá požehnání. Je tolik lidí, pro které je poslat dítě v době pandemie do školky nezbytnou a děsivou realitou. A dokud neuvidíme změnu v našem ekonomickém a vzdělávacím systému, realita pravděpodobně přetrvá.
Ale nesáhli jste po přednášce, ale pro radu. A nakonec je to toto: pokud můžete nechat své dítě mimo školku a jste ochotni věnovat se hře? Udělej to. Ale možná také přemýšlet o způsobech, jak můžeme zajistit, aby všichni rodiče měli v budoucnu stejné privilegium.
