„Teleparenting“ je v závislosti na tom, koho se ptáte, neologismus nebo fikce. Může přes Skype nastat smysluplný okamžik spojení otce a syna? Odpověď je pravděpodobně silně odsuzované „ano“, ale to nenaočkuje žádného potenciálního respondenta z nevyhnutelného sledování: Mělo by? To je záludný dotaz, na který se akademici a výzkumní pracovníci pokoušeli odpovědět i jako gadgety a digitální služby má spojit děti s jejich opatrovníky se množily do nekonečna. Je to v jistém smyslu složitější verze debata o čase u obrazovky, což je z akademického hlediska záležitost vyrovnávacího zboží. Obrazovky mohou být užitečné, ale nesprávný druh pomoci může přispět ke společenské újmě.
A tak je to i s rodičovskou konektivitou. Otci, který zůstal v kanceláři nebo v hotelovém pokoji v Milwaukee, zbývá udělat to nejlepší, co mohou. To je naštěstí možné bez velkých finančních výdajů nebo školení.
Americká akademie pediatrů doporučuje držet děti mimo obrazovky, dokud nepřekročí digitální rubikon věku 18 měsíců
„Digitální krajina se vyvíjí rychleji než výzkum vlivů obrazovkových médií na vývoj, učení a rodinný život malých dětí.“
Rozbalené to znamená, že rodiče předbíhají vědce v přijímání nových technologií. Jinými slovy, AAP možná vyčlenil a logický výjimku, ale ne takovou, která by byla podpořena tvrdou vědou. To není úplně fér, ale není to ani úplně falešné. Zdá se, že nejnovější politika AAP byla odvozena na základě výsledků studie z roku 2017 provedené na malých dětech ve Washingtonu D.C., která jasně prokázala že „děti ve druhém ročníku si vytvořily sociální spojení a naučily se nový obsah snadněji od partnerů FaceTime než od partnerů pro video.“ Ale ta studie, který dále ukázal, že děti se naučily více slov ve videochatech než při sledování videí, nebyl založen na interakci s rodiči nebo lidmi, které děti znají IRL. Byl založen na digitálních přátelích, kteří drželi hračky, které měly i jejich děti. I když není nerozumné si myslet, že by výsledky mohly rodičům vyhovovat, není to ani slam dunk.
Z logistických důvodů by bylo provedení kontrolované studie o interakci rodičů s dětmi prostřednictvím videa mimořádně obtížné v měřítku. Uložení věci jednou provždy do postele proto zabere hodně času. Druh.
Věda je ve skutečnosti velmi jasná dvěma způsoby. První – a to není žádná maličkost – je, že videochaty pravděpodobně nepoškodí oči malých dětí nebo způsobit poškození radiací (pokud se neprovádí celé hodiny s telefonem přitisknutým k dítěti lebka. Druhým – a to je hlavní – je, že z videochatů mají prospěch dospělí. Existuje mnoho výzkumů, které podporují závěr, že interakce založené na videu jsou pro dospělé úplnější a uspokojivější než interakce, které probíhají po telefonu. Proto mají moderní kanceláře tolik obrazovek.
Vzhledem k výhodám videochatu pro dospělé a nedostatku důkazů podporujících jakoukoli představu újmy pro děti, závěr zdravého rozumu je, že táta může také přes Skype z letiště Marriott. To ale předpokládá, že tam nejsou žádné kluzké svahy. Existují.
Výzkumník Eric Rasmussen popsal ten, který věci americkým rodičům pokazí, stručně, když většinu této populace popisuje jako „z velké části mediálně negramotné“. Co tím myslí? Myslí tím, že američtí rodiče neučí své děti dobrým návykům, což zase vede k tomu, že děti mají nezdravé vztahy s obrazovkami a zařízeními. Pravidelné videochaty, pokud nejsou správně řešeny, mohou tento problém pravděpodobně zhoršit.
„Pokud chceme změnit zkušenosti dětí s médii, musíme rodiče naučit, jak je vhodně implementovat,“ říká Rasmussen. „Někdy musíme použít média, abychom jako rodiče něco udělali, což je přesně takový způsob života v roce 2017. Ale existují způsoby, jak to udělat inteligentně.“
Dr. Michelle Ponti, předsedkyně pracovní skupiny Digital Health Task Force Kanadské pediatrické asociace, si našla čas a vyjmenovala je pomocí užitečné mnemotechnické pomůcky (Mmmm…):
Minimalizovat: "Měli bychom se zaměřit na to, abychom obecně snížili množství času, které naše děti tráví u obrazovek."
Zmírnit: "Snížit rizika." Jinak řečeno, mýlte se a streamujte speciál PBS s vaším dítětem místo filmu Quentina Tarantina. Ale to už jsi věděl.
Všímavost: „Část našeho prohlášení o postoji doporučuje mladým rodinám vytvořit si konkrétní mediální plán…. Ve svém plánu můžete například říci: ‚Víš co, budeme si s tátou povídat každý večer v 18 hodin přes Skype.‘“
Modelování: "Děti se učí, jak se vztahovat k technologiím od svých rodičů, takže rodiče by měli modelovat zdravé interakce s obrazovkami."
Jinými slovy, videochat funguje pro děti, když chápou kontext, ve kterém se videochat nachází odehrávající se a když byl tento kontext rodiči přizpůsoben tak, aby jim vyhovoval a vytvořil familiární normy. V opačném případě je videochat pro dítě zářivá věc a pro rodiče sobecký digitální prostor.
Při správném použití je videochat opravdu dobrou poslední možností. Vynahrazuje to kvalitní společně strávený čas v pokoji? Samozřejmě že ne. Rodiče cítí rozdíl. Ale mohou to také použít jako nástroj k tomu, aby se cítili blízko, když jsou skutečně daleko od domova. A to je k lepšímu, pokud to dítěti neublíží.
