Vores nylige undersøgelse viste, at skoler kan påvirke mental sundhed og velvære for ikke kun elever, men også deres forældre.
Fra april til juni 2020 undersøgte vi 152 forældre – primært mødre – i Detroit, Michigan, som klarede de nye krav til fjernundervisning til deres børn. Ikke overraskende, rapporterede de høje niveauer af angst (34 %) og depression (27 %) i denne stressende periode, men nogle indikerede at støtte fra deres barns skole spillede en vigtig rolle i at reducere deres mentale sundhed vanskeligheder. Generelt er det sådan, at jo mere skolestøtte forældre i vores undersøgelse følte, de havde modtaget, jo mindre angst og depression rapporterede de. Dette fund omfattede dog ikke familier, der var stærkt ramt af COVID-19 på grund af tabt indkomst, fødevareusikkerhed eller mistet adgang til sundhedspleje. Vores resultater er endnu ikke blevet peer-reviewet.
Typisk oplever omkring 8 % af de voksne angst, hvorimod 7 % af de voksne oplever depression, iflg. folketællingsundersøgelser.
For at forstå mængden af skolestøtte, forældre modtog under denne overgang, spurgte vi om letheden og hyppigheden af kontakt fra deres barns skole, og om de følte sig overvældet af deres ansvar for at hjælpe med deres barns skolearbejde. Interessant nok rapporterede forældre, der rapporterede høje niveauer af skolestøtte, også at have flere rutiner og føler mindre kaos i deres hjem. Det kan være, at skolesystemer, selv når elever fjernunderviser, kan være med til at skabe struktur for familier, og det har en positiv indflydelse på forældrenes trivsel.
Denne artikel er genudgivet fra Samtalen under en Creative Commons-licens. Læs original artikel, ved Lucy (Kathleen) McGoron, adjunkt i børn og familieudvikling ved Wayne State University, og Julie Wargo Aikins, lektor i psykiatri og adfærdsmæssige neurovidenskaber, Merrill Palmer Skillman Institute, Wayne State University.
Men skolerne kan kun så meget. For forældre, der beskæftiger sig med betydelig stress forbundet med pandemien, er skolestøtte muligvis ikke en tilstrækkelig buffer mod angst og depression.
65 procent af forældrene, der udfyldte vores spørgeskema, var sorte, 11 % var hvide, 3 % mellemøstlige, og andre rapporterede om en anden race. 30 procent af forældrene var skiftet til at arbejde hjemmefra, og yderligere 22 havde det ekstra stress med jobtab på grund af pandemien.
Hvorfor det betyder noget
Mens pandemien fortsætter, vil skolerne fortsat påvirke børns og forældres trivsel. Når skolerne kommunikerer klart, skal de sørge for tilstrækkelige pædagogiske ressourcer og hjælpe forældre med at føle sig parate til at støtte deres børns fjernundervisning viser vores forskning, at forældre er bedre i stand til at strukturere deres hjem og deres barns læring erfaring.
Disse resultater har politiske konsekvenser: Skoler har brug for ressourcer til bedst muligt at støtte familier under pandemien. Desuden kan skoler i områder, hvor familier er hårdest ramt af pandemien, have behov for yderligere støtte. Fællesskabsstøtte som fødevarebanker og sundhedscentre i samarbejde med skolestøtte kan være nødvendig for at imødekomme behovene hos de forældre og børn, der er mest sårbare under denne globale krise.
Hvad vides ikke
Rapporterede resultater kommer fra et tidspunkt. Det kan være, at forældre, der er mindre deprimerede og angste, generelt er tilbøjelige til mere positive opfattelser, hvilket også påvirkede deres opfattelse af skolestøtte. Nogle forældre, der deltog i vores forårsundersøgelse, gennemførte en anden undersøgelse i slutningen af sommeren. At analysere disse data vil hjælpe os med at afgøre, om skolestøtte fortsætter med at relatere til forældres mentale sundhed over tid.
