Samarbejdsleg er en vigtig del af læringen. Det er hvordan børn lære at lede, navigere i mellemmenneskelige relationer og forhandle deres egne behov med andre individer. Uden de fælles interesser, der skaber venskaber, kan samarbejdsleg dog være en hård nød for nogle børn at knække - og at lege selv i sandkassen er ingen måde at bygge interpersonel på færdigheder. De fleste forældre forstår dette i bund og grund, hvilket forstærker bekymring og hjertesorg når de indser, at deres førskolebarn måske er en vægblomst. Men ved at tage et sociologisk syn på førskole, kan forældre hjælpe et barn med at blive bedre til at få venner - op til et punkt.
"Der er kun så meget, vi kan gøre, som blander sig i vores barns liv. Det er ikke sådan, at vi roder med et skakbræt,« siger Dr. Kathryn Hirsh-Pasek, professor ved Temple University, forsker i tidlig læring og fortaler for social engineering i førskolealderen. Hirsh-Pasek mener, det er vigtigt at erkende, at førskolebørn er formbare væsner med væske venskaber, og at de som sådan både bør respekteres og forstås i forhold til deres faktiske motivationer. "De vil kunne lide de børn, der har det legetøj, de kan lide, og spille de spil, de gerne vil spille," påpeger hun.
Sådan hjælper du en førskolebørn med at få venner
- Lær navnene på de andre børn i førskoleklassen ved at få en klasseliste
- Stil spidse spørgsmål til førskolebørn om at lege med deres jævnaldrende for at finde ud af, hvad hvert barn kan lide
- Lav kampe og sæt legedatoer baseret på, hvad førskolebørn siger om deres jævnaldrende
- Vid, at førskolevenskaber er dynamiske og foranderlige, og prøv ikke at bekymre dig for meget
At hjælpe en førskolebørn med at udvikle flere og bedre venskaber handler i høj grad om at hjælpe dem med at blive orienteret efter deres jævnaldrendes interesser. Men forældre skal først vide, hvem pokker de kammerater er, forklarer Hirsh-Pasek. "Det første forældre kan gøre, tro det eller ej, er at lære de andre børn i klassen at kende," forklarer hun. "Hvis du kender navnene på de andre børn i klassen, så kan du sidst på dagen tale med dit barn ved at stille specifikke spørgsmål for at få en fornemmelse af skoledagen."
Hirsh-Pasek anbefaler at starte med en klasseliste og blot stille skarpe spørgsmål: “Malede du med Johnny i dag? Fik du en snack med Jill? Legede du med Lucy på legepladsen?” Disse spørgsmål får en førskolebørn til at give mere end det typiske, hvordan-var-din-dag-træk på skuldrene. Forældre vil uundgåeligt få indsigt og modtage rettelser fra deres barn: "Jill kan ikke lide rosiner. Jeg legede med Greg, ikke Lucy. Johnny kan lide at male monstre." Denne information bliver så grundlaget for opbygning af venskaber i førskolealderen.
"Det vil kun tage omkring to uger at have et komplet sociologisk kort over det klasseværelse," siger Hirsh-Pasek. "Du kan finde ud af, hvem der ellers kan lide at lave puslespil, og så holde en legeaftale eller invitere barnet over eller gå ud og spise is."
RELATEREDE: Sådan hjælper du børn med ikke at suge på venskab
Dette forudsætter selvfølgelig, at forældrene har givet barnet de nødvendige færdigheder for at undgå at blive en førskoleparia i første omgang. Disse færdigheder? Deling, selvkontrol og empati.
Men det er ikke de eneste færdigheder, en forælder behøver for at lære deres barn, ifølge Hirsh-Pasek. Barnet skal lære lige så meget om deres jævnaldrende som deres forælder. "Sørg for, at de kender børnene i deres klasse og kan fortælle dig én ting, som et andet barn kan lide," siger hun. "Jo mere de lærer de andre børn at kende, jo mere hjælper du dem med at få at vide, hvad de kan gøre og tale om med disse andre børn."
Men nogle gange vil alt dette gøre lidt for at fastholde forældrenes brod af et barn, der ser ud til at være en enspænder. For at hjælpe denne angst vil forældre måske tale med deres barns førskolelærer for at finde ud af, om der er et problem, der skal løses af en professionel. Det er muligt, at en børnepsykolog skal tilkaldes, men chancerne er små. Mere sandsynligt bør en forælder arbejde på at styre deres egne forventninger til deres barn.
"Det vigtige er at hjælpe dit barn med at få de værktøjer, han eller hun har brug for," siger Hirsh-Pasek. "Og prøv ikke at tage for meget af det her for seriøst. For i morgen er chancerne virkelig store, at det vender og ændrer sig igen."
