Når et skoleskyderi finder sted, retter fokus ofte sig mod skytternes sociale liv, og folk konkluderer, at de led af en eller anden form for jævnaldrende afvisning eller offer.
I det seneste skoleskyderi, rapporter er dukket op at Dimitrios Pagourtzis, den 17-årige skoleskytte i Santa Fe, Texas, kan have oplevet en form for jævnaldrende afvisning. Specifikt i ugerne forud for skyderiet afviste et af hans ofre, Shana Fisher, offentligt sine romantiske tilnærmelser foran jævnaldrende.
Den velkendte fortælling, der forbinder skoleskyderier og kammeratafvisning, har ført til megen sjælesøgning om, hvorvidt skoleskyderier kunne forhindres, hvis kammerater blot var pænere eller skoleklimaet blev forbedret. Men er svaret virkelig så enkelt?
Denne artikel blev oprindeligt offentliggjort den Samtalen. Læs original artikel ved Jennifer Watling Neal, lektor, Michigan State University.
Peer-afvisning er et problem
Peer-afvisning refererer til en række problemer, der inkluderer at blive misligholdt og ofre af eller isoleret fra jævnaldrende. Udviklingspsykologer har samlet sig
Der er også nogle beviser for, at peer-afvisning kan føre til en ond cirkel hvor børn, der bliver afvist af jævnaldrende, udviser problematisk adfærd som aggression, hvilket igen fører til endnu mere jævnaldrende afvisning.
Alt dette er for at sige, at peer-afvisning er forbundet med nogle negative resultater hos børn, og det er vigtigt at forhindre det. Der er dog et par grunde til, at afvisning af jævnaldrende sandsynligvis ikke er synderen bag skoleskyderier.
Et falsk link?
For det første, som mange, der har oplevet smerterne ved at vokse op, kan bekræfte, er afvisning af jævnaldrende en forholdsvis almindelig oplevelse. Det er ikke usædvanligt, at udviklingsstudier finder det tæt på 25 pct af børn har oplevet det på et tidspunkt. På trods af den fælles afvisning af jævnaldrende er skoleskyderier i USA stadig sjældne hændelser. Og selvom det måske ikke virker sådan, har skoleskyderier været mest faldende siden 1990'erne.
Derudover er peer-afvisning et anerkendt problem, der undersøges på tværs af lande, herunder Canada, Holland og Kina. Antallet af skoleskyderier i disse lande er ubetydelig til ikke-eksisterende. Hvis afvisning af jævnaldrende virkelig var synderen for skoleskyderier, ville skoleskyderier være mere almindelige både i USA og rundt om i verden.
For det andet bliver påstande om afvisning af jævnaldrende blandt skoleskytter ofte bestridt. For eksempel, en bog om skoleskyderiet i Columbine hævdede, at skytterne ikke blev mobbet og isoleret som oprindeligt beskrevet umiddelbart efter begivenheden. På samme måde, selvom Parkland-skytten, Nikolas Cruz, blev beskrevet som isoleret, tyder rapporter om klassekammerater på, at de forsøgte at blive ven med ham. I et mere systematisk forsøg på at forbinde fænomenet skoleskyderi med jævnaldrende afvisning, gennemførte forskere et casestudie af 15 amerikansk-baserede skoleskyderier. Selvom de fandt ud af, at skytter oplevede en form for peer-afvisning i over 85 procent af tilfældene, var dette ledsaget af en række yderligere risikofaktorer. Disse risikofaktorer omfattede en fascination af våben og psykologiske problemer som depression. Selvom afvisning af jævnaldrende kan være almindelig blandt skytter, er det derfor ikke tilstrækkeligt i sig selv til at forårsage skoleskyderier.
En mere kompleks forklaring
I virkeligheden er årsagen til skoleskyderier sandsynligvis langt mere kompleks end et simpelt tilfælde, hvor en skytte bliver afvist af jævnaldrende. Specifikt, mens afvisning af jævnaldrende kan være en del af profilen for mange skoleskydere, er det vigtigt at tænke over rækken af miljømæssige og individuelle faktorer, der kan bidrage til skolen skyderier.
Økologiske rammer tilbyde en lovende tilgang til at fremhæve de faktorer på disse flere niveauer, der kan være relateret til skoleskyderier.
For det første er det på individniveau vigtigt at overveje risikofaktorer for skoleskyderier. Disse risikofaktorer omfatter ting som depression og tidligere antisocial adfærd.
Dernæst er det vigtigt at overveje de umiddelbare miljøer, der omgiver skoleskydere og deres interaktioner. Det er her, hvor jævnaldrende afvisning kommer i spil – men relationer til lærere, familiemedlemmer og det bredere samfund er også afgørende.
Endelig er det vigtigt at overveje lokale, statslige og føderale politikker, der påvirker tilgængeligheden af skydevåben, såvel som brede kulturelle holdninger til brugen af skydevåben. Det er sandsynligt, at disse faktorer er med til at forklare skoleskyderier. Af denne grund skal enhver løsning på skoleskyderier involvere en tilgang, der tager højde for en række faktorer på flere niveauer.
